我們越是理解自己,越能夠成為自己,也越容易幫助孩子成為一個快樂、圓滿的人,同時我們也成為快樂、圓滿的父母。

　　全世界約有860所華德福(又稱斯坦納)學校,分布在約50個國家,還有將近2000個幼兒園和托兒所,50個成人教育中心,數百個為特殊需要兒童和成人建立的學校、家庭和社區,以及許多社會規劃方案,如家庭中心。除了這類教育事業,還有其它各種事業,包括活力生態農場和農業產品、醫院、另類醫藥國際銷售網絡、保健和化妝品、出版社、兒童用品,甚至還有管理咨詢。

　　所有這些都建立在魯道夫?斯坦納(1861-1925)的哲學基礎上。他是奧地利的教育家和哲學家,這方面的文獻書籍有很多。

　　斯坦納的哲學應用在實際生活的許多方面,潛藏在背后的是對人性的深刻理解----不僅承認生物學的解釋,也考慮到人的精神(Spirit)影響。更進一步,斯坦納的人智學----源自古希臘文「知識」、「藉由人類」兩字的組合,提供了道德和精神發展的另一種途徑,增強了我們的意識,幫助我們努力成為無私的,并具備社會交往能力的個體。總之,人智學是一種知識之道,幫助不同文化的人,成為更加完整的人,發現每個人的普遍人性。

　　人智學在許多方面不同于任何宗教哲學,最重要的是,它允許并要求每個人獨立思考。這是一種現代的自我認識與社會復興之道,可以和不同思想流派的人們一起工作。華德福學校在埃及(伊斯蘭文化)和以色列(希伯來文化)得到政府的承認和支持;它也能在佛教國家泰國或南非黑人城鎮開辦;美國波士頓麻省理工學院的教授們的孩子也愿意上華德福學校,它還開設在英國鄉間。聯合國教科文組織和歐盟承認華德福教育運動是非政府組織運動。最近英國教育大臣也公開承認華德福學校是最受公眾歡迎的教育。

　　因此,我覺得在孩子的階段性發展、教育和養育等方面,我能夠提供一些新的觀點。除了關注孩子的教育外,我還要討論成人的問題,到底我們應該怎樣完善自己,使我們能和孩子一起成長。

　　我們越是理解自己,越能夠成為自己,也越容易幫助孩子成為一個快樂、圓滿的人,同時我們也成為快樂、圓滿的父母。

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