活動設計意圖：

    伊拉克戰(zhàn)爭已經(jīng)開戰(zhàn)14天了，連連的戰(zhàn)火牽動著每個人的心，我們大班孩子們每天跟著爸爸媽媽一起看新聞，卻不太理解戰(zhàn)爭，他們從電視上看見航空母艦、飛機、導彈和坦克，認為非常有趣，絲毫不能理解戰(zhàn)爭帶給世界的是災難。于是，我想試著去改變這一切，讓孩子們能了解戰(zhàn)爭的危害，了解和平的珍貴。在我的帶動下，孩子們開始講關于伊拉克戰(zhàn)爭的新聞，收集相關的圖片，開始關心伊拉克兒童的生活現(xiàn)狀。

　　教學要求：

　　1、能簡單講述伊拉克戰(zhàn)爭的一些情況，了解戰(zhàn)爭帶來的危害，關注伊拉克兒童的生活現(xiàn)狀。

　　2、知道和平鴿橄欖枝是和平的象征，能用各種形式表達自己渴望和平的心愿，珍惜我們和平的生活。

　　3、能正確處理矛盾，知道發(fā)生矛盾時要學會商量，和平地解決。

　　4、發(fā)展幼兒的言語表達能力、商量與合作的能力。

　　教學準備：

　　一知識經(jīng)驗準備：

　　1、每天觀看關于戰(zhàn)爭的新聞，并在班上講新聞。

　　2、學習折紙鶴，知道紙鶴寄托的是美好的祝愿。

　　3、收集剪報和圖片，師生共同布置“珍惜和平”的墻面圖片展。

　　二材料準備：錄有今日戰(zhàn)況的新聞多媒體展板兩塊畫的和平鴿三只大白紙兩張幼兒事先收集的剪報和圖片若干剪刀若干膠棒若干水彩筆

　　蠟筆幼兒折的紙鶴若干

　　教學過程：

　　一、導入：

　　師：大家都知道在伊拉克正在發(fā)生戰(zhàn)爭，今天是開戰(zhàn)第幾天？（15）

　　讓我們先來看看今日戰(zhàn)況。

　　二、觀看新聞后提問：

　　1、你從新聞上看到了什么？聽到了什么？

　　2、你們所見到的戰(zhàn)爭是什么樣？

　　三再次觀看新聞。

　　1、觀看前提問：交戰(zhàn)的雙方是誰？英美軍投下的炸彈是多少？軍隊死亡數(shù)字是多少？

　　2、觀看后提問：他們?yōu)槭裁匆�打仗？�?zhàn)爭給伊拉克人帶來了什么樣的危害？（親人的死傷污染環(huán)境無家可歸）他們面臨什么樣的困難？（無家可歸

　　饑惡）（引導幼兒學會正確處理矛盾，發(fā)生矛盾時要商量和平解決）

　　3、大人們是怎樣幫助他們的？（反戰(zhàn)游行示威捐款捐血送藥送食物）

　　4、我們能幫伊拉克的小朋友做些什么？（送祝福送給他們畫）

　　四、提問：相比伊拉克的小朋友，你認為我們大班的小朋友幸福嗎？為什么？

　　五、教師總結(jié)：

　　1、“我們能幸福快樂的生活是因為我們國家沒有發(fā)生戰(zhàn)爭，這一切都是和平帶給我們的，所以我們都應該珍惜和平，誰知道和平的象征有哪些？”

　　2、“今天我想請小朋友來當和平的小使者，用我們的雙手來布置這兩塊展板，你可以剪照片貼在展板上，可以折紙鶴貼在展板上，還可以用畫筆在大白紙上畫下你的和平心愿簽上你的名字，我們把它放在小區(qū)里展覽，讓更多的人都來關心和平。

　　六、幼兒操作。　　

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