一、設計思路：

　　本班幼兒活潑好動喜歡聽故事，對故事表演十分感興趣，參加游戲的積極性十分高。平時的區角活動中有很多孩子都愿意選擇表演區，在該區角內扮演各種動物角色、進行表演。但是在講述的時候，語言欠連貫流暢，語句不夠完整，為了培養幼兒的語言表達能力，能用連貫流暢的語言說一句完整的話，特設計此活動。

　　重難點：

　　1.重點：理解故事的主要情節及故事中人物特點，能運用“探”“黑幽幽”、“急騰騰”、“高聳聳”進行講述。

　　2.難點：能用連貫流暢的語言說一舉完整的話。

　　二、活動目標：

　　1.理解故事重復式的結構情節，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。

　　2.能用完整連貫流暢的語言復述角色對話，并能通過動作表情來表現故事情節。

　　3.豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳

　　活動準備：

　　1.多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、電腦。

　　2.貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。

　　3.簡單的布置出表演場景。

　　三、活動過程：

　　（一）、開始部分：

　　課前導入：帶領幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動作進入教室，突然出現公雞的叫聲.小朋友們，聽，誰在叫？讓我們去看看好嗎？

　　（二）、基本部分：

　　1.幼兒欣賞故事及動畫，初步了解故事的情節。

　　這個故事叫什么名字？故事中有誰？逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認識漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。

　　這個故事講了一件什么事情？

　　2。通過動畫理解故事重復式的結構情節，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征，豐富幼兒詞匯.

　　(1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的？怎么說的？引導幼兒說出狐貍夸公雞漂亮，還要給它吃的，公雞上當了，探出頭，結果被狐貍抓走。

　　(2)公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮囑。雞的？狐貍一開始是怎么騙公雞的？公雞上當了嗎？狐貍見公雞沒有上當又想了什么辦法？它是怎么說的？引導幼兒說出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞，說不給它吃的，公雞貪吃就上當了，結果又被狐貍抓住。

　　(3)當貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的？公雞記住了嗎？它為什么又上當了？引導幼兒說出狐貍很狡猾，它知道公雞貪吃，用舊辦法騙不了公雞，就又想了一個新辦法騙它，結果貪吃的公雞又被抓了。

　　這是一只什么樣的狐貍？公雞是一只什么樣的公雞？

　　(4)最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的？

　　3.通過角色表演進一步理解故事情節。

　　請個別幼兒分別扮演角色，其他幼兒和老師講述故事。

　　四、結束部分：集體表演故事。

　　延伸活動：通過手偶表演木偶戲鞏固對故事內容的理解，掌握角色對話。　　

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