活動目標(biāo)：

　　1通過學(xué)習(xí)兒歌，教育幼兒學(xué)會看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　2在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌。

　　3在續(xù)編兒歌的過程中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1布置小賣店的場景和各種商品

　　2小猴子頭飾和其他動物頭飾若干

　　3錄音機(jī)、磁帶

　　活動過程：

　　1、情景表演

　　以情景表演的形式，引導(dǎo)幼兒理解猴哥在開小賣店時(shí)的辛苦和猴哥想請小幫手的心理活動。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞配樂兒歌“猴哥請幫手”后，組織幼兒圍繞下列問題進(jìn)性談話：

　　（1）、猴哥想請誰當(dāng)幫手？

　　（2）、猴哥為什么一個幫手也沒找到？

　　（3）、你能幫助猴哥看到小幫手們的優(yōu)點(diǎn)嗎？

　　3、游戲招聘會

　　猴哥舉辦“招聘會”，向“應(yīng)聘”者介紹小賣店需要“手”的位。如：司機(jī)、保安、搬運(yùn)工、收銀員等。通過“應(yīng)聘”者的“自薦”，競爭上崗。

　　4、續(xù)編兒歌

　　（1）、幼兒根據(jù)游戲中“小幫手”們的特點(diǎn)，為它們安排合適的崗位。

　　（2）、續(xù)編兒歌“猴哥請幫手”。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行續(xù)編兒歌的活動。

　　（3）、鼓勵幼兒把續(xù)編的兒歌在集體里大膽地進(jìn)行朗誦。

　　5、錄音活動

　　教師組織幼兒把續(xù)編好的兒歌進(jìn)行錄音，并重復(fù)播放給幼兒欣賞讓

　　幼兒充分感受猴哥請來的“小幫手”們在自己的工作崗位上的表現(xiàn)。

　　6、游戲購物

　　教師組織幼兒玩“購物”的游戲，引導(dǎo)幼兒在“購物”的過程，進(jìn)一步感受猴哥請來的幫手都是很能干的……從而學(xué)會看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　兒歌猴哥請幫手

　　(自編)猴哥開個小賣店，（續(xù)編）猴哥開個小賣店，

　　各種商品挺齊全，各種商品挺齊全，

　　猴哥從早忙到晚，猴哥從早忙到晚，

　　累得腰疼腿也酸。累得腰疼腿也酸。

　　猴哥想請小幫手，猴哥想請小幫手，

　　這個幫手要能干。這個幫手要能干。

　　猴哥想請小花貓，猴哥請來小花貓，

　　不行小貓嘴太饞。小貓當(dāng)<BR><P></P>上收銀員。

　　猴哥想請小黑豬，猴哥請來小黑豬，

　　不行小豬有點(diǎn)懶。小豬干活搶在先，

　　猴哥想請小青蛙，猴哥請來小青蛙，

　　不行青蛙個子矮。青蛙認(rèn)真當(dāng)保安

　　猴哥想請小烏龜，猴哥請來小烏龜，

　　不行烏龜動作慢。烏龜開車跑得歡。

　　找呀找呀看呀看，猴哥學(xué)會看優(yōu)點(diǎn)，

　　越找越看心越煩。請的幫手都能干。

　　一個幫手沒找到，猴哥心里不再煩，

　　你說猴哥該咋辦？高高興興掙大錢。　　

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