活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真觀(guān)察畫(huà)面并參與討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

　　2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。

　　3、通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能通過(guò)觀(guān)察，大膽講述自己的想法，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一幅深山的背景圖，山腳下停著一頂花轎（簾子可掀開(kāi)），八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察。

　　1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么？

　　2、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢？（掀開(kāi)簾子）喔！原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢？

　　評(píng)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來(lái)，另一方面為下一步的講述活動(dòng)埋下伏筆。

　　3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，我們可以用什么詞來(lái)形容老虎？什么詞來(lái)形容小狗呢？

　　4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來(lái)的？

　　5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎么樣的？你是從哪里看出來(lái)的？

　　評(píng)：（3、4、5的三個(gè)提問(wèn)，幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動(dòng)作中能很快抓住它們的主要特征，更好地為下面的講述活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。）

　　二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？（找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。）

　　2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）

　　3、個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　4、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧！

　　5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動(dòng)，聆聽(tīng)幼兒的講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。

　　6、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2“3）

　　7、像你們說(shuō)的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）把你看到的講給大家聽(tīng)。

　　8、完整講述一遍。

　　9、你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

　　10、你能為故事起個(gè)名字嗎？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　教師故事編成了兒歌一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　1、教師有表情、動(dòng)作的示范朗誦。

　　2、幼兒盾畫(huà)面跟誦一遍。（教師可用動(dòng)作提示）

　　3、幼兒獨(dú)立朗誦一遍。

　　四、情境表演。

　　根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。

　　評(píng)：這個(gè)情節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮，幼兒分別體驗(yàn)老虎坐轎、小狗抬轎的樂(lè)趣，體驗(yàn)不同角色所引起的不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴，并對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。

　　五、結(jié)束

　　我們?nèi)グ堰@首好聽(tīng)的兒歌告訴你們的好朋友吧！　　

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