新學(xué)年開學(xué)半個多月了，一年級的“小豆包”們適應(yīng)學(xué)校的生活了嗎？下面，我們跟隨記者來見識孩子們“有模有樣”的新生生活。

　　開始：

　　不太習(xí)慣上課，下地、接話、睡覺

　　從幼兒園升入小學(xué)，孩子們身上的毛病還真不少。班主任張穎說：孩子剛?cè)胄６急容^散漫，上課隨便下地、喝水、接話、扔紙屑。因為不再有午睡時間，下午有的孩子還會打蔫，甚至睡著。

　　而老師則同時扮演著老師、阿姨和家長的三個角色，“我的體會是，只有老師愛學(xué)生，學(xué)生才會喜歡老師，喜歡上學(xué)。‘尊其師，信其道’，所以，情感教育總是最有效果的。”

　　現(xiàn)在：

　　非常適應(yīng)，不留作業(yè)真讓人開心

　　下課了，記者和曲薪羽、錢嘉易兩個小朋友聊了起來。兩個小姑娘異口同聲地說，“上學(xué)比上幼兒園好”，可以學(xué)更多的知識，可以和更多的小朋友一起玩。錢嘉易興奮地告訴記者：“上學(xué)沒有作業(yè)了，在幼兒園還有作業(yè)呢！”

　　錢嘉易的媽媽劉女士說：“上學(xué)之前，我非常擔(dān)心。之前給她換了三個名牌幼兒園，孩子一直有抵觸情緒。沒想到，現(xiàn)在孩子每天都特別快樂，回家就給我講學(xué)校里發(fā)生的各種趣事。我覺得她的語言表達(dá)流暢了，心理更成熟了，自立能力也更強(qiáng)了，像個大姑娘。我原來還給她報了國畫班，現(xiàn)在也停了，因為我覺得她目前在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)很豐富了。”

　　法寶：

　　愉快教育，讓孩子們習(xí)慣自主學(xué)習(xí)

　　如何讓孩子訓(xùn)練有素，卻又不扼殺他們的個性？張穎說：“我覺得個性主要體現(xiàn)在思維方面。老師要鼓勵孩子采取多種方法來解決問題，敢于表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)好的思維習(xí)慣。而學(xué)生的生活習(xí)慣，標(biāo)準(zhǔn)則相對統(tǒng)一，懂禮貌、尊重他人、自信、有愛心……這樣的孩子誰都喜歡。”

　　一年級的孩子順利融入學(xué)校生活，“法寶”是什么？

　　鐵路五校校長于瑩說：“現(xiàn)在的孩子負(fù)擔(dān)太重了，少有樂趣可言。在學(xué)校學(xué)習(xí)八小時，回家再做上兩三個小時的作業(yè)，孩子必定陷入深度疲勞，學(xué)什么效果都不會好。再加上升學(xué)壓力和家長的期望值，孩子怎能不累？老師和家長要幫助孩子們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)校，提高課堂效率，把作業(yè)都放在課堂完成。把課后的時間完全還給孩子，讓他們有時間讀書、看新聞、聽廣播，拓寬知識面，逐漸習(xí)慣自主學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子們愛上學(xué)校，進(jìn)而發(fā)揮各自的特長，我們的愉快教育也就達(dá)到了目的。”本報記者張膺浩

　　每天問一句“你快樂嗎”

　　“今天中午吃了什么？好吃不？學(xué)了什么……”這是發(fā)生在中國家長與一年級孩子之間最常見的對話，而外國家長一般會問：“你今天快樂嗎？為哪些事兒而快樂？”相比之下，外國家長更重視孩子的情感體驗。

　　在學(xué)生離校后，家長首先要有意識地訓(xùn)練孩子集中注意力；同時發(fā)展孩子的個性，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如果在培養(yǎng)孩子特長方面有特殊需求，可以適當(dāng)安排一些課程，但要適可而止。
 

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