我的2個(gè)孩子相差近7歲，所以在他們成長(zhǎng)的過程中，碰到各類問題時(shí)，正好讓我有機(jī)會(huì)思“前”想“后”，以“大”比“小”，分析2個(gè)寶寶不同年齡段的不同表現(xiàn)，找出問題的源頭。

　　最近我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，當(dāng)我向2個(gè)孩子發(fā)出同樣的指令時(shí)，2人的反應(yīng)是不同的：比如外邊天氣很冷，我讓大家穿上外套準(zhǔn)備出發(fā)。大兒子會(huì)說：“媽媽，真的很冷，快多穿點(diǎn)。”而小兒子好像沒聽見我說什么，直接開門跑出去，等發(fā)現(xiàn)外面很冷，才跑回來找媽媽穿外套。

　　以前我一直以為這是因?yàn)樾『⒆硬宦犜�，希望把媽媽的話�?dāng)成耳邊風(fēng)，左耳進(jìn)，右耳出。但最近學(xué)習(xí)到一項(xiàng)美國(guó)科羅拉多大學(xué)做的兒童心理的研究，結(jié)果表明：幼年的寶寶不是不聽話，他們只是把媽媽的話存在了記憶中，等到以后需要時(shí)再把媽媽的話從記憶中翻出來。

　　科羅拉多大學(xué)的YukoMunakata教授和他的同事用一個(gè)游戲，通過測(cè)量孩子瞳孔的變化，以此研究比較3歲兒童跟8歲兒童對(duì)事物的認(rèn)知和反應(yīng)。

　　游戲中有兩個(gè)卡通人物：藍(lán)色斑點(diǎn)狗和海綿寶寶。3歲和8歲的孩子們分別被告知：藍(lán)色斑點(diǎn)狗喜歡吃西瓜，海綿寶寶不喜歡。當(dāng)電腦屏幕上出現(xiàn)西瓜，緊跟著的畫面，如果是藍(lán)色斑點(diǎn)狗，孩子可以點(diǎn)擊笑臉的表情，但如果出現(xiàn)海綿寶寶，孩子就要點(diǎn)擊苦惱的表情。

　　8歲的寶寶玩這個(gè)游戲得心應(yīng)手，因?yàn)樗麄兡茴A(yù)見到結(jié)果，一出現(xiàn)西瓜和斑點(diǎn)狗，他們就知道要點(diǎn)笑臉了；而3歲的寶寶無(wú)法預(yù)見到結(jié)果，反應(yīng)緩慢，當(dāng)看到西瓜時(shí)，還在全力思考之前的畫面，而不是去預(yù)見之后的畫面。

　　結(jié)果表明，三歲的寶寶既不會(huì)為未來考慮，也不會(huì)思考當(dāng)下的狀況。遇到問題他們會(huì)從回憶中去尋找?guī)椭��?/p>

　　所以，當(dāng)我讓大家去穿外套時(shí)，大兒子會(huì)預(yù)見到外邊冷要加衣服，而小兒子只是把媽媽的話暫存在記憶里，看上去好像完全無(wú)視媽媽的囑咐直往外奔。等到被凍到了，他會(huì)想起媽媽，再跑進(jìn)媽媽懷里來取暖。

　　其實(shí)，3歲的寶寶不是不聽話，而是無(wú)法預(yù)知未來，也沒有把原因與結(jié)果相連貫的認(rèn)知能力。

　　我學(xué)到了一點(diǎn)新東西。

　　媽媽們，也請(qǐng)多給孩子們一點(diǎn)耐心，重復(fù)你的教導(dǎo)，那一定是有用的，你的每一次重復(fù)都會(huì)寄存在寶寶的記憶的銀行里，時(shí)間久了那就會(huì)成為他的“指南針”了。

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