導(dǎo)讀：作為一名新世紀(jì)的幼教工作者，我們不僅要有敏銳的信息捕捉能力，迅速捕捉孩子們一瞬即逝的興趣焦點(diǎn)，并對(duì)孩子們進(jìn)行有效引導(dǎo)，還應(yīng)相信孩子、放手把活動(dòng)的主權(quán)還給孩子。從而生成一個(gè)個(gè)有生命力的活動(dòng)，讓教育真正源于生活又提升于生活，讓我們的孩子真正在一次次有意義的活動(dòng)中得到快樂(lè)發(fā)展！

　　寧波市華光幼兒園：王靜君

　　今天早上淳淳小朋友一到幼兒園就興奮地對(duì)我說(shuō)：“王老師，我爸爸也戒煙了！昨天晚上他一支（煙）都沒(méi)有抽！”我心里一喜，十幾天來(lái)的一幕幕又重現(xiàn)在我面前……

　　事情起源于十幾天前一次科學(xué)活動(dòng)——《達(dá)達(dá)感冒了》的延伸活動(dòng)中。當(dāng)時(shí)由于孩子們對(duì)肺等呼吸器官發(fā)生了興趣，于是我就結(jié)合VCD碟片的播放讓幼兒初步了解了人體中呼吸系統(tǒng)的主要器官、功能、及保護(hù)方法。就在碟片播放到一個(gè)常年吸煙的嚴(yán)重支氣管炎患者因病情加重被急救車送到醫(yī)院去搶救時(shí)，孩子們開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)：

　　張易小朋友說(shuō)：“我爸爸也要吸煙的，每天都要吸很多煙的！”

　　寧寧小朋友說(shuō)：“我爸爸和爺爺都要吸煙的，每天還要咳嗽。”

　　瀟瀟小朋友也擔(dān)心地說(shuō)：“我爸爸也要吸煙的，他的肺也會(huì)變黑的！這可怎么辦啊？”

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　　一時(shí)間，許多孩子都變得愁眉苦臉，不安地看著我，他們的眼神分明在向我求助——老師，我們?cè)撛趺崔k？要是在幾年前，我可能會(huì)馬上給孩子們提出建議——“那就讓我們馬上勸爸爸他們戒煙吧”，但多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和新《綱要》理念提醒我：別著急，先聽(tīng)聽(tīng)孩子們的想法，因?yàn)槲覀儾荒茈S便越俎代庖地剝奪孩子們獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的權(quán)利。于是，我把“球”又拋還給了孩子：“你們說(shuō)該怎么辦呢？”

　　一段寂靜后，孩子們七嘴八舌地議論開(kāi)了：

　　揚(yáng)揚(yáng)說(shuō)：“我可以把外公的煙都藏起來(lái)。”然然說(shuō)：“把爸爸的煙都扔到垃圾筒里去！”

　　小馬說(shuō)：“把爸爸的香煙都放到水里去，就點(diǎn)不著了，爸爸也吸不了煙了。”

　　其其說(shuō)：“我跟爸爸講道理，把今天電視里的事情說(shuō)給爸爸聽(tīng)。”

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　　聽(tīng)著孩子們的“高見(jiàn)”，我心里樂(lè)滋滋的，不僅因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谶@么短的時(shí)間里想出了那么多的問(wèn)題解決方案，一個(gè)新的活動(dòng)又開(kāi)始生成，更因?yàn)樽约簞偛诺睦潇o。

　　最后，經(jīng)過(guò)討論，我們一致同意用講道理地方法回家勸爸爸、爺爺、外公戒煙，并為我們的這次活動(dòng)取了一個(gè)好聽(tīng)的名字——“戒煙天使在行動(dòng)”。并在“5。31”世界無(wú)煙日前通過(guò)畫宣傳畫、寫倡議書(shū)等方式向全體家長(zhǎng)宣傳吸煙的害處，勸吸煙的家長(zhǎng)為了自己和家人的健康快快戒煙。

　　一晃十多天過(guò)去了，不斷有小朋友向我報(bào)告爸爸、爺爺、外公的戒煙信息。我們的活動(dòng)也得到了許多女性家長(zhǎng)的大力擁護(hù)和支持。更有趣的是，在孩子們的《優(yōu)點(diǎn)記錄冊(cè)》和每天的晨間談話中所反饋的孩子們和吸煙家長(zhǎng)間的“艱苦持久戰(zhàn)”，以及“貓捉老鼠”式令人忍俊不忍的類似于“昨天我爸爸在下樓倒垃圾時(shí)偷偷吸煙，被我和媽媽抓住了”等戒煙趣事。

　　至今為止，我們班上已經(jīng)有兩位家長(zhǎng)完全戒煙了，有七位家長(zhǎng)決心戒煙了，因?yàn)楣ぷ鞯仍�因不能完全戒煙的家長(zhǎng)也不再在家中或當(dāng)著孩子的面吸煙了！這不僅讓孩子們體驗(yàn)了活動(dòng)成功的喜悅，也最大程度地減少了孩子在家被動(dòng)吸煙的次數(shù)，為孩子身體健康提供了一個(gè)空氣清新的“溫馨”環(huán)境。更值得一提的是，從這次活動(dòng)中也進(jìn)一步引發(fā)了孩子們對(duì)身邊親人珍貴的關(guān)愛(ài)情感。

　　寫到這里不禁想到：作為一名新世紀(jì)的幼教工作者，我們不僅要有敏銳的信息捕捉能力，迅速捕捉孩子們一瞬即逝的興趣焦點(diǎn)，并對(duì)孩子們進(jìn)行有效引導(dǎo)，還應(yīng)相信孩子、放手把活動(dòng)的主權(quán)還給孩子。從而生成一個(gè)個(gè)有生命力的活動(dòng)，讓教育真正源于生活又提升于生活，讓我們的孩子真正在一次次有意義的活動(dòng)中得到快樂(lè)發(fā)展！

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