導(dǎo)讀：進(jìn)餐時(shí)放一些輕柔舒緩的音樂(lè)啦，餐前和用餐時(shí)不要訓(xùn)斥孩子啦，如果身體不適不想吃要特別對(duì)待啦……通過(guò)老師和媽媽的協(xié)作，采取適當(dāng)?shù)霓k法，相信很快會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣！

　　1、限定時(shí)間法

　　滿滿吃飯時(shí)，老師和媽媽拿出滿滿最喜愛(ài)的卡通鬧鐘（如小兔），對(duì)她說(shuō)：“滿滿最棒了，今天來(lái)和小兔妹妹比賽：是小兔妹妹（分針）先從12跑到6（半個(gè)小時(shí)）呢，還是滿滿先吃完飯？”老師和媽媽在一旁不斷鼓勵(lì)，滿滿贏了要及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)“小五星”等。

　　2、事件懲罰法

　　通過(guò)具體事件讓孩子體驗(yàn)因自己動(dòng)作慢帶來(lái)的“后果”。比如滿滿吃飯慢了，就不能和老師、小朋友一起散步、捉蚱蜢，沒(méi)有聽(tīng)到老師講好聽(tīng)的童話故事；在家吃飯了，沒(méi)有時(shí)間去買(mǎi)自己最想要的玩具、錯(cuò)過(guò)看精彩動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間……讓她感到動(dòng)作慢會(huì)使自己失去很多機(jī)會(huì)，打動(dòng)她的心靈，但決不允許體罰。

　　還有，進(jìn)餐時(shí)放一些輕柔舒緩的音樂(lè)啦，餐前和用餐時(shí)不要訓(xùn)斥孩子啦，如果身體不適不想吃要特別對(duì)待啦……通過(guò)老師和媽媽的協(xié)作，采取適當(dāng)?shù)霓k法，相信滿滿很快會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣！

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