活動目標：

　　1、幼兒能大膽地交流關于姓名的信息。

　　2、對自己的名字產生自豪感。

　　活動準備：

　　事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。寫有幼兒名字的各色小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分散貼在大黑板上。

　　活動流程：

　　名字的秘密－－姓的秘密－－自己的名字－－延伸活動

　　活動過程：

　　一、找名字的秘密

　　師：（1）請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？

　　幼：這些紙上寫的是小朋友的名字。

　　師：這些名字都一樣嗎？

　　幼：這些名字有的是一樣的有的是不一樣的。

　　師：請你們一起來找一找這些名字里的秘密，好嗎？他們有哪些秘密呢？

　　幼1：他們中有的第一個字是一樣的，有的是第二個字是一樣的。

　　幼2：他們有的是三個字組成的，有的是兩個字組成的。

　　幼3：他們有的旁邊的字是一樣的（邊旁）

　　總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。

　　二、尋找姓的秘密

　　師：能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？

　　幼1：行的。

　　幼2：不可以的，假如把姓改掉的話，你就爸爸媽媽的孩子了。

　　師：有的孩子是跟爸爸姓，那有沒有孩子跟媽媽姓呢？

　　幼：有的，我就跟媽媽的姓（曹顧銘）我第一字是跟媽媽姓的，第二個是爸爸的姓。

　　師：我碰到過一個孩子，他爸爸姓張，媽媽姓李，可是她卻姓許，你們知道這是為什么嗎？

　　幼1：可能是她姓奶奶的姓。

　　幼2：也有可能是姓外公外婆的姓。

　　師：你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒的愛好。

　　教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。

　　三、找找我的名字，說說我的名字

　　師：你們也有好聽的名字，能告訴大家你的名字有什么非凡的意義嗎？

　　幼1：我的名字叫虞增，爸爸媽媽希望我的本領能與日俱增。

　　幼2：我的名字叫陳銘喆，爸爸媽媽給我取名字時，希望我長大能成為一個成名者%26#8230;%26#8230;

　　教師總結：

　　原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。

　　四、延伸

　　教師出示多媒體兩個孩子：男孩與女孩，讓孩子們嘗試為他們取名。

　　提問：

　　1）這個妹妹小朋友姓張，我們為她取什么名字呢？

　　2）這個弟弟小朋友姓李，我們為她取什么名字呢？

　　活動反思

　　本次活動比較適合大班幼兒的年齡特點，也符合我班的實際情況，只是在過程中存在著一些不足：

　　1、目標達成度不夠。此目標應改為系列活動目標。

　　2、教師指導策略：在幼兒個別回答時，將談話的內容轉化為全體幼兒關注的重點。

　　3、每一環節價值的挖掘，如：姓可以跟爸爸也可以跟媽媽，也有跟爺爺奶奶的。最后環節幫小朋友起名字，可以把姓融入進去。

　　活動結束；

　　小朋友一起探討。

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