導(dǎo)讀：讓幼兒在沒有過重壓力、不因負(fù)擔(dān)而引起煩惱的前提下，完全依據(jù)其自身的能力接受外界信息，像早年學(xué)說話一樣自然地去識字和閱讀。

　　既然幼兒完全可以識字，那么剩下的問題就是“何時開始”和“怎樣識字”了。關(guān)于幼兒識字的起始年齡，心理學(xué)界是有爭論的。不過總的看來，專家們肯定了3～4歲時幼兒學(xué)習(xí)識字的最佳年齡，根據(jù)個人情況，可以將此年齡段擴(kuò)大至2歲半到4歲半。

　　有心理學(xué)家指出，如果將人們從出生到17歲的潛能發(fā)展作為100%，那么他在4歲之前就會發(fā)展50%，然后4～8歲發(fā)展30%，8～17歲只能發(fā)展20%。可見0～8歲是人們各種潛能快速發(fā)展的重要階段。具體到幼兒的整體記憶和自然記憶潛能，3歲是其最高峰，其后幾年也是非常關(guān)鍵的。如果從此時開始，幼兒能科學(xué)地學(xué)習(xí)識字和閱讀，將會取得很好的效果。

　　家長對3～6歲的幼兒既不能“無所作為”，也不能“盲目開發(fā)”，而且特別要避免“盲目開發(fā)”，過早、過晚、過度都是不好的。那么怎樣才是“科學(xué)”的識字方法呢？應(yīng)該說，具體的方法是應(yīng)該因人而異的，不過由于幼兒的身心發(fā)展有其共性，所以這里也可以提出適合所有幼兒識字的基本原則，即讓幼兒在沒有過重壓力、不因負(fù)擔(dān)而引起煩惱的前提下，完全依據(jù)其自身的能力接受外界信息，像早年學(xué)說話一樣自然地去識字和閱讀。

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