導(dǎo)讀：父母應(yīng)在孩子出生后9個(gè)月內(nèi)讓他們適當(dāng)多聽(tīng)?zhēng)追N語(yǔ)言，即使不去學(xué)習(xí)，也有助于大腦發(fā)育。

　　想讓孩子上學(xué)后擁有良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力嗎？最好在他長(zhǎng)到9個(gè)月之前，讓他聽(tīng)聽(tīng)外語(yǔ)！據(jù)英國(guó)《星期日電訊報(bào)》5月12日?qǐng)?bào)道，英國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，孩子聽(tīng)力練習(xí)越早，上學(xué)或成年后學(xué)習(xí)外語(yǔ)的能力越強(qiáng)。

　　英國(guó)布里斯托爾大學(xué)的心理學(xué)家尼娜·卡扎尼娜領(lǐng)導(dǎo)了這項(xiàng)研究。他們發(fā)現(xiàn)，大腦在發(fā)育早期會(huì)經(jīng)歷一個(gè)“編程”階段，從而決定人成年后識(shí)別語(yǔ)言中關(guān)鍵語(yǔ)音的能力。卡扎尼娜說(shuō)，嬰兒在出生時(shí)具有辨別英語(yǔ)、希臘語(yǔ)和漢語(yǔ)等各種語(yǔ)言語(yǔ)音的能力。但如果只讓嬰兒聽(tīng)母語(yǔ)，不聽(tīng)外語(yǔ)，到9個(gè)月大時(shí)，他們就只能識(shí)別來(lái)自母語(yǔ)的元音了。這樣在以后學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，大腦就會(huì)試圖根據(jù)母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ)中的語(yǔ)音。這對(duì)于母語(yǔ)學(xué)習(xí)很有利，卻會(huì)影響外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。“大腦通過(guò)母語(yǔ)認(rèn)知方法對(duì)其他語(yǔ)言進(jìn)行分類(lèi)，容易產(chǎn)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)障礙。”

　　研究人員表示，想讓孩子上學(xué)后擁有良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力嗎？最好在他長(zhǎng)到9個(gè)月之前，讓他聽(tīng)聽(tīng)外語(yǔ)！據(jù)英國(guó)《星期日電訊報(bào)》5月12日?qǐng)?bào)道，英國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，孩子聽(tīng)力練習(xí)越早，上學(xué)或成年后學(xué)習(xí)外語(yǔ)的能力越強(qiáng)。

　　英國(guó)布里斯托爾大學(xué)的心理學(xué)家尼娜·卡扎尼娜領(lǐng)導(dǎo)了這項(xiàng)研究。他們發(fā)現(xiàn)，大腦在發(fā)育早期會(huì)經(jīng)歷一個(gè)“編程”階段，從而決定人成年后識(shí)別語(yǔ)言中關(guān)鍵語(yǔ)音的能力。卡扎尼娜說(shuō)，嬰兒在出生時(shí)具有辨別英語(yǔ)、希臘語(yǔ)和漢語(yǔ)等各種語(yǔ)言語(yǔ)音的能力。但如果只讓嬰兒聽(tīng)母語(yǔ)，不聽(tīng)外語(yǔ)，到9個(gè)月大時(shí)，他們就只能識(shí)別來(lái)自母語(yǔ)的元音了。這樣在以后學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，大腦就會(huì)試圖根據(jù)母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ)中的語(yǔ)音。這對(duì)于母語(yǔ)學(xué)習(xí)很有利，卻會(huì)影響外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。“大腦通過(guò)母語(yǔ)認(rèn)知方法對(duì)其他語(yǔ)言進(jìn)行分類(lèi)，容易產(chǎn)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)障礙。”

　　研究人員表示，父母應(yīng)在孩子出生后9個(gè)月內(nèi)讓他們適當(dāng)多聽(tīng)?zhēng)追N語(yǔ)言，即使不去學(xué)習(xí)，也有助于大腦發(fā)育。

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