“第一代獨生子女的獨生子女陸續到入園年齡了，幼兒園該怎么教？”近日，省教育廳副廳長張緒培在“浙江特級教師大講臺”幼教專場研討時，向500多位幼兒園老師提出了這個眼下冒出來的新問題。

　　“獨二代”面臨適應問題

　　第一代獨生子女，因為沒有兄弟姐妹的相伴相處，所以他們在接納、傾聽、合作等能力上可能會存在各種缺陷，面臨著人際關系的難題。

　　但是，第一代獨生子女的獨生子女，即“獨二代”眼下都陸續進入幼兒園。因此，幼兒教師很有必要進行專門研究，比如通過同伴之間的相處，來讓“獨二代”學會適應環境，具備協調人際關系的能力。

　　學前教育底子薄弱

　　相比于浙江省發達的義務教育，學前教育算是比較薄弱的。從地域上看，浙北地區比較發達，城市比農村發達，老城區比新城區發達。

　　目前，許多公辦幼兒園沒有教師編制，大量民辦幼兒園的教師待遇不高，使得幼兒教師成不了讓大家羨慕的職業。

　　幼兒教育正在面臨兩個問題：一是幼教“小教化”，許多幼兒園提前教孩子識字、做算術，并且將這些作為“特色”來炫耀、吸引家長；二是給孩子“放羊”，由于有些幼兒園缺乏好老師，孩子得不到好的教育。

　　幼兒教師要遵循兩個規律

　　張緒培誠懇地期望，在場的500多位幼兒園一線教師能夠遵循兩個幼兒發展的規律，科學引導孩子健康成長。一是教育規律，二是兒童身心發展規律。

　　“不做超越兒童身心發展的事情。”張緒培說，要研究學前三年的兒童最需要發展的能力，比如語言，它是思維發展的動力，這比簡單地讓孩子去認字、做算術題要重要得多。

　　“關注兒童健康人格的形成。”這是眼下急待研究的問題。張緒培說，讓“獨二代”的孩子有協調人際關系的能力，學會適應幼兒園的環境，幼兒老師需要在這個領域進行研究和探索。

　　“有一年杭州市舉行學生藝術節，有位專家發現許多孩子都是O型腿、X型腿，這是什么原因？”在場的老師們一聽就明白了，這是因為孩子的體育鍛煉不夠。張緒培說，幼兒園的保育工作很重要，教師還要關注孩子的身體健康。

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