導讀：在幼兒階段燒燙傷、氣管異物、交通事故、意外墮落是幾種常見的意外傷害，這些意外傷害不僅影響幼兒的身體，同時也會對幼兒的心理造成影響。

　　幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3——6歲的幼兒正是身心發育的階段，身體的協調性較差，缺乏一些必要的生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。

　　在幼兒階段燒燙傷、氣管異物、交通事故、意外墮落是幾種常見的意外傷害，這些意外傷害不僅影響幼兒的身體，同時也會對幼兒的心理造成影響。于是家長和教師為了避免幼兒受到這些傷害，往往對幼兒管頭管腳、束縛幼兒的行為，在幼兒園里教師常常會提醒幼兒不要跑、不要鬧。在家里家長也不許幼兒獨自與小朋友玩，家用電器一律不許摸等，使孩子成為了捆住手腳的“機器人。”其實，“千般照顧，不如自護”。家長和教師不僅有保護幼兒生命安全的責任，同時要及時檢查幼兒園的設備、設施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立安全意識。主要從以下方面做起：

　　一、教育孩子樹立安全意識

　　孩子小缺乏生活經驗，好奇心強，不知道什么事情能做，什么事情不能做，有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，針對這種情況，我們通過一系列的教學活動，采用電視短片、圖片、故事等形式向孩子進行安全教育，讓他們知道哪些東西是危險的？會傷害身體，并教會幼兒認識一些安全標志和急救情況下撥打的急救電話。例如：針對幼兒中鼻子易出血的現象，我們舉行了“保護鼻子”的教學活動，教師用形象的語言和活動的教具，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；再如請受了傷的孩子談談自己的感受，當孩子們聽到同伴的痛苦經歷時，自然就會懂得尖利、危險的東西是不能玩的。

　　二、培養孩子的靈活應變能力

　　在日常生活中，我們會看到一些膽怯、體弱、不愛活動的幼兒遇到危險情況時反應慢、靈活性差，不懂得如何保護自己。針對這種情況，我們一方面組織孩子開展形式多樣的體育活動，以增強幼兒的體質，發展幼兒靈活、敏捷、協調的動作。另一方面我們通過創設情境及利用周圍環境的變化來培養幼兒對突如其來的事件的靈活處理能力。如：一個人在家，突然聞到煤氣味怎么辦？突然停電怎么辦？鼻子出血怎么辦？-------通過這些問題情境，引導孩子說出自救方法。當孩子掌握了一些簡單的應變方法時，遇事就能從容應付，不再會慌張。

　　三、訓練孩子的在我保護技能

　　孩子年齡小，有時知道要注意安全，但不一定有能力處理一些帶危險性事件，這就需要我們有意識的教給孩子一些自我保護技能。我們常用集體活動時的模擬練習來訓練孩子的自我保護技能。例如：為了讓孩子懂得交通規則，學會安全過馬路。我們進行了“過馬路”的集體活動，設計了“小海龜進城”的游戲情境，在愉快的交通安全游戲中，孩子懂得了紅、綠燈的作用，知道過馬路要走人行橫道。我們不但在課堂中進行訓練，還特地帶孩子來到十字路口進行實地觀察，使孩子直接感知體驗。

　　幼兒具有好奇心強、好動、隨心所欲的特點，而且不知深淺、不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩，而教師不能因為這些就限制幼兒的活動。在與環境進行交互作用之后從而獲得相應的信息、感受。教師要在一日活動中，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動增加必要的生活課程，提高幼兒自我保護的能力。

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