“要看看電車教室嗎？”

　　小豆豆以前輩般的語氣說。高橋同學把帽子往頭上一扣，說：

　　“嗯。”

　　小豆豆想快點讓他看到教室，使出最大力氣跑上電車，站在門口就叫開了：

　　“快請進吧！”

　　高橋同學急急忙忙地走著。然而卻還在對面很遠的地方�？瓷先ジ邩蛲瑢W跑的步子很小，他一面緊趕慢趕地挪動雙腿，一面說：

　　“對不起啦！我馬上就來……”

　　小豆豆這時才發(fā)覺，和得過小兒麻痹癥的泰明同學一樣。拖著雙腿，行動不便的高橋同學走到電車跟前是很艱難的。小豆豆不再叫了，用兩只眼瞧著高橋同學。高橋同學正全力以赴地朝小豆豆這邊跑來。小豆豆這會兒明白了，即使自己不催他“快跑”，高橋同學也是急著往這邊趕的。高橋同學的腿很短，而且是圈腿。老師和大人們都知道，高橋同學的身體不會再長高了。高橋同學發(fā)現(xiàn)小豆豆正直盯盯地瞧著自己，兩手一前一后地擺動著跑得更急了。一到教室門口便對小豆豆說：

　　“你真快呀！”

　　接下來又說：

　　“我是從大阪來的。”

　　“大阪？”

　　小豆豆反問了一句，聲音特別高。對于小豆豆來說，大阪還只是一個幻想中的城市，是一個從未見過的城市。為什么這樣說呢？因為媽媽正在上學的弟弟即小豆豆的舅舅，每次到小豆豆家里來，都要用兩只手夾住小豆豆的兩腮和耳朵下邊，硬把她整個身體都提起來，同時問道：

　　“讓你參觀參觀大阪�？匆姶筅媪藛�？”

　　這是大人們逗弄小孩子時常常采用的開玩笑的作法，然而小豆豆卻信以為真了，盡管臉皮上皺，眼角也向上吊著，耳朵還有些疼，但她還是拼命地眨著眼睛向遠處眺望。每次都沒有看到大阪。小豆豆以為總有一次會看到的，所以只要那位舅舅一來，小豆豆就央求道：

　　“讓我看看大阪吧？讓我看看好嗎？”

　　這樣一來，對于小豆豆來說，大阪便成了她從未見過的、向往中的城市。而眼前的高橋同學就是從大阪來的！于是她便說：

　　“給講講大阪，好嗎？”

　　高橋同學高興得咧開嘴笑了。

　　“講大阪嗎？……”

　　高橋同學口齒清楚，聲音里好象帶有一種大人的口氣。這時上課的鈴聲響了。小豆豆說了聲：

　　“真遺憾！”

　　高橋同學背上的書包幾乎把他那小小的軀體都遮蓋住了，只見他一搖一晃地精神飽滿地坐到了最前面的座位上。小豆豆趕緊在他旁邊坐下。在這種時候，這所學�？梢宰杂蛇x擇座位的制度就顯得意義寶貴了。而小豆豆心里想的是：“要是和高橋同學分開坐，就太不應該了。”就這樣，小豆豆和高橋同學也成了好伙伴。

　　從學�；丶业穆飞�，快要到家的時候，小豆豆在路邊發(fā)現(xiàn)了一樣好東西。那是個大砂堆。“這兒不是海，卻有砂子！到哪兒去找這種做夢一樣的好事呀？”想到這里，小豆豆高興極了，蹬地蹦了個高，然后借著彈力全速沖了過去，嘭地一聲跳上了砂堆的最高處。然而小豆豆是錯把它當成砂堆了，其實里面全是攪拌好的抹墻用的灰色泥漿，隨著“撲通”一聲響，小豆豆連同背上的書包和手里捏著的草鞋袋一起掉進了稀糊糊的泥漿里，就象個銅像似的，只有胸口以上還露在外面。小豆豆想趕緊出來，可一掙扎，腳底下哧溜哧溜地直打滑，鞋子也快要掉了，如果一不注意連頭也會陷進那稀糊糊的泥漿里去。小豆豆只好讓左手提的草鞋袋也陷在泥漿里，一動不動地站著。有時也有不認識的阿姨路過這里，小豆豆便小聲地說出一個字來：“哎……”，但大家都以為她可能是在那里玩耍，就微笑著走開了。

　　傍晚，天摸黑的時候，出來尋找小豆豆的媽媽大吃了一驚，只見小豆豆的臉露在砂堆外邊。媽媽趕緊找來一根棍子，把一頭遞給小豆豆，使勁拉才把她從小山一樣的泥堆里拉出來。這個時候要是用手去拉的話，媽媽的腳肯定也會踩進爛泥漿里去的。面對幾乎渾身仿佛成了灰色墻壁的小豆豆，媽媽說：

　　“前幾天不是剛給你講過嘛，看到有什么好玩的地方，不要馬上跳進去。要到跟前好好看看，然后再玩再跳嘛！”

　　媽媽所說的前幾天，就是指那天在學校午休時發(fā)生的事。當時，小豆豆正在禮堂后面的小路上遛溜達達地散步，突然發(fā)現(xiàn)路中央放著一張報紙。“真好玩！”心里這么想著，嘴上“哈——！”地叫了一聲，同時和往常一樣稍往后退了兩步，蹭地蹦了一下，運足了勁，然后以最快的速度跑過去，并朝報紙正中央跳了上去。其實，那下面正是前些時小豆豆往外掏錢包的那個廁所的掏糞口，勤雜工叔叔干到中途因為有事或其他原因臨時走開了，他怕臭氣散發(fā)出來，臨走時又在挪開水泥蓋的洞口上蓋了一張報紙。結果小豆豆“撲通”一下就掉到糞坑里去了。后來費了好大的勁，又是沖又是洗的，不過總算運氣還好，小豆豆又恢復了原來的模樣，成了個干凈漂亮的小姑娘了。媽媽方才說的就是指這件事。

　　“我再也不跳了。”

　　小豆豆象堵墻壁似的靜靜地說道，媽媽放心了。然而，聽到小豆豆下面講的那句話時，媽媽心里又覺得“還是放心得太早了”。為什么呢？因為小豆豆緊接著又說了這樣一句話：

　　“我再也不往報紙和砂堆上跳了。”

　　……媽媽終于聽明白了，小豆豆的意思是想說，如果是其它東西的話，保不準還要往上跳的。

　　這時，夜幕已經(jīng)降得越來越低了。在平常的日子里，巴學園吃午飯的時間是同學們最歡樂的時刻，而最近在這個時間里又增加了更有趣的內容。

　　巴學園以往開午飯時的情形是這樣的：先把全校五十名學生的飯盒查看一遍，看看每個人的菜是否把“海里的東西”和“山里的東西”兩樣都帶齊了，當知道哪個孩子缺少了“山”或“海”的哪一樣時，兩手各拿一只鍋跟在后面的校長夫人就會把缺少的那一樣給那個孩子添到飯盒里。然后大家齊聲唱“嚼，嚼，嚼喲！吃的東西要細細地嚼喲，……喲”，唱完了再說一聲：“我先吃啦！”這才開始吃飯。但最近又決定加進一項新內容，即從下次開始，講完了“我先吃啦”以后，再由“哪位同學‘講故事’”。

　　前兩天，校長對大家說：

　　“同學們還是應當把講話的技術提高一下呀！怎么樣��？從下次午飯時開始，在大家吃飯的時候，每天換一位同學，讓他進到同學們圍成的圓圈中央給大家講故事，好嗎？”

　　聽完校長的建議，孩子們腦海里涌現(xiàn)了各種想法，有的覺得“雖然自己講不好，但能聽別人講該多有趣呀！”有的則在心里說：“啊！我最喜歡給大家講故事啦！”而小豆豆當時的心情是：“講什么故事好呢？現(xiàn)在還真想不出來，不過到時候反正要講它一個！”

　　事情的經(jīng)過就是這樣，因為大家?guī)缀醵假澇尚ｉL的提議，從第二天開始便加進了“講故事”這一項。

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