導(dǎo)讀：引導(dǎo)孩子參加家務(wù)勞動不在于孩子干活輕重多少，而在于孩子的參與過程。孩子干的雖是一些在成人眼里微不足道的家務(wù)勞動，如整理報紙、買瓶醬油、擦擦桌子等等，但對孩子來說卻意義重大。

    引導(dǎo)孩子參加家務(wù)勞動不在于孩子干活輕重多少，而在于孩子的參與過程。孩子干的雖是一些在成人眼里微不足道的家務(wù)勞動，如整理報紙、買瓶醬油、擦擦桌子等等，但對孩子來說卻意義重大。孩子在做家務(wù)的過程中，不僅可掌握一些簡單的家務(wù)技能，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，而且有利于責(zé)任心和義務(wù)感的培養(yǎng)。

　　寶寶愛勞動

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常可以看到一些為人父母或爺爺奶奶的格外疼愛自己的孩子，簡直就是捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，哪能舍得讓孩子做家務(wù)。其實(shí)讓孩子做一點(diǎn)簡單的家務(wù)根本就不會累著孩子，反而有利于孩子健康地成長，因此，家長應(yīng)重視利用家務(wù)勞動對孩子進(jìn)行教育，只是家長在讓孩子學(xué)做家務(wù)時，必須注意一些技巧和方法。下面的六條小提示也許會對你有所幫助。

　　給孩子分配力所能及的家務(wù)

　　家長應(yīng)針對孩子的年齡特點(diǎn)和身體狀況，給孩子分配一些力所能及的家務(wù)活。利用孩子喜歡模仿的特點(diǎn)，讓三四歲的孩子模仿父母做家務(wù)，可吩咐孩子做一些十分簡單的事情，比如拾起布娃娃，把報紙拿給爸爸，給媽媽拿雙拖鞋，把自己的垃圾、廢紙丟到廢紙簍中去等，但重點(diǎn)是讓孩子觀察成人的勞動和勞動成果，如媽媽做的可口的飯菜、爸爸拖的干凈的地板等，啟發(fā)孩子干家務(wù)的欲望。四五歲的孩子可做一些較為固定的家務(wù)，如打掃房間時讓他抹桌椅板凳、吃飯時讓他收放餐具等，使孩子逐步意識到自己在做有益的事情。五六歲的孩子勞動技能有較大提高，可讓他們獨(dú)立完成一些家務(wù)活，如洗碗筷、洗手絹等。在給孩子分配做家務(wù)時，一定要注意安全，一些有危險的事，尤其是與電、煤氣、開水等有關(guān)的勞動盡量不讓孩子做，且在勞動強(qiáng)度和時間上也不宜過量和太久，以免使孩子厭煩或畏懼家務(wù)勞動。

　　向孩子傳授相關(guān)的勞動技能

　　做家務(wù)活需要掌握相關(guān)的勞動技能，家長應(yīng)耐心細(xì)致地給孩子講解并示范，使孩子了解怎樣做或?yàn)槭裁催@樣做。如讓孩子抹桌子，要教孩子挽起袖子，以免弄濕衣服；告訴孩子洗抹布時不要把水灑得滿地都是，以免滑倒；抹時應(yīng)順著一個方向抹，整個桌面都要抹到；抹好后要將抹布洗凈掛好。這樣邊示范邊講解，讓孩子看清聽懂，他才會學(xué)著做，并逐步掌握這些技能。

　　讓孩子做的家務(wù)活要有趣味性

　　在孩子幫助擺餐桌時，可讓他放一些色彩鮮艷、有圖案的桌墊、餐巾紙等；請孩子把臟衣服放到貼有米老鼠的衣服簍中，這樣，孩子對家務(wù)活就會感興趣而樂意去做。

　　讓孩子知道做家務(wù)是所有家庭成員的事

　　讓孩子知道做家務(wù)是所有家庭成員的事。只要分配合理，適合年齡及能力，而且要求也合理，做家務(wù)就可以調(diào)動起孩子的積極性和能力。切記千萬不要強(qiáng)迫孩子做超能力或他所不喜歡做的事。如果負(fù)擔(dān)過重，責(zé)任重大，則會使孩子泄氣，對做家務(wù)產(chǎn)生厭惡感。

　　父母和孩子一起做家務(wù)勞動

　　孩子是很樂意和家人一起做家務(wù)的，如和媽媽一起擇菜、收疊衣物，和爸爸一起清掃房間、整理花木，都會使孩子格外高興，節(jié)假日全家人一起包餃子，孩子也會拿東遞西樂此不疲。父母和孩子一起勞動，可以提高孩子勞動的興趣，融洽家庭氣氛，密切親子感情，還能培養(yǎng)孩子的協(xié)作精神，有益于孩子將來融入社會。

　　在與孩子一起勞動時，父母應(yīng)以身作則，以自己對勞動的熱愛之情來感染孩子，給孩子樹立一個良好的榜樣，平時不要因?yàn)樽黾覄?wù)而發(fā)牢騷，或夫妻爭吵。否則，孩子也會認(rèn)為干活累人，而不喜歡做家務(wù)。如果大人做家務(wù)時常常放點(diǎn)音樂，哼哼歌，就不會使孩子對家務(wù)活產(chǎn)生反感。同時，父母還應(yīng)注意觀察孩子的勞動情況。由于孩子自控能力差，加上勞動本身就是一件辛苦的事，因此孩子的勞動興趣容易轉(zhuǎn)移，做事往往不能善始善終。這時父母應(yīng)及時提醒孩子，并幫助孩子克服困難，引導(dǎo)孩子有始有終地完成家務(wù)勞動。

　　對孩子的勞動予以表揚(yáng)和鼓勵

　　對孩子的勞動予以表揚(yáng)和鼓勵是一種正面強(qiáng)化。其實(shí)，孩子十分希望自己的成果能得到成人的承認(rèn)和肯定，家長應(yīng)及時肯定孩子的勞動成果，保護(hù)孩子的勞動積極性。有時由于孩子能力有限，做的事不能盡善盡美，甚至好心辦壞了事，對此，家長千萬不要嘲笑或批評指責(zé)，而應(yīng)在表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的同時提出改進(jìn)的要求。“今天掃地掃得很干凈，就是忘了掃角落，明天你肯定會把地掃得更干凈。”對孩子家務(wù)勞動的鼓勵，除了精神鼓勵外，還可適當(dāng)給予物質(zhì)獎勵，諸如一件孩子喜歡的玩具，一本好看的書，都會使孩子進(jìn)一步體會到勞動帶來的快樂。不過物質(zhì)獎勵不可濫用，用多了就會失去吸引力，而且物質(zhì)獎勵不可許諾在孩子勞動之前而應(yīng)放在孩子經(jīng)過艱苦努力較好地完成了某項勞動之后，這樣就不至于使孩子覺得是為了得到某個東西才干家務(wù)活的，他們對家務(wù)勞動的義務(wù)感就不會被削弱。

　　按照以上的提示多試試，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，你的孩子能做家務(wù)的范圍相當(dāng)大，在孩子干活時，大人不要過多干預(yù)，因?yàn)楫?dāng)孩子認(rèn)為“這些活都是我自己做的”，就會產(chǎn)生滿足感和幸福感。

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