這個暑假對于6歲的小朋友們顯得有些特別，他們即將告別幼兒園，步入小學(xué)。應(yīng)該如何幫助孩子做好幼小銜接呢？由于升入小學(xué)后，孩子們面臨的學(xué)習(xí)環(huán)境將發(fā)生極大變化，家長們很擔(dān)心孩子上學(xué)后會不適應(yīng)，希望能在最后兩個月為孩子做些準(zhǔn)備。教育專家表示，各正規(guī)幼兒園對于進(jìn)入小學(xué)的孩子們早做好了準(zhǔn)備，家長不必過分焦慮。

　　家長：

　　擔(dān)心孩子輸在起跑線上

　　小學(xué)一年級與幼兒園生活最大的區(qū)別在于，小學(xué)有各種規(guī)律和紀(jì)律，學(xué)習(xí)要根據(jù)計(jì)劃系統(tǒng)地進(jìn)行，要求學(xué)生上課時(shí)要認(rèn)真聽講，已經(jīng)習(xí)慣了幼兒園時(shí)期以玩為主的生活的小朋友，如果不適應(yīng)，就會容易產(chǎn)生挫敗感。

　　家長們普遍關(guān)心的也正是孩子的適應(yīng)問題，“我就擔(dān)心他不適應(yīng)，跟不上老師的進(jìn)度，成績上不去。”家長阿霞認(rèn)為，進(jìn)入小學(xué)，大家都在同一個起跑線上，如果成績上輸給別人，以后追趕就困難了。

　　記者走訪佛山各幼兒園了解到，幼兒園通常會在大班的最后一學(xué)期，進(jìn)行“幼小銜接”教學(xué)。比如小學(xué)課堂教學(xué)時(shí)間是40分鐘，而幼兒園一節(jié)課只有20～30分鐘，幼兒園也會有意識地延長大班孩子的上課時(shí)間。上幼兒園小朋友都是圍成圈的，而小學(xué)上課則要求孩子們坐在固定的座位上，所以大班的座位就被固定下來了。

　　同時(shí)，幼兒園還會帶大班小朋友到各所小學(xué)參觀，看小學(xué)生如何上課、升旗，“其實(shí)家長不必過于擔(dān)心，很多幼兒園都會做幼小銜接方面的工作，相信孩子能順利適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)。”禪城中心幼兒園盧園長說。

　　此外，盧園長認(rèn)為，“幼升小”關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒必要提前預(yù)習(xí)一年級課程，“要到了3年級以上才能看出孩子真正的水平和差異。”

　　老師：

　　上課探視不利孩子獨(dú)立

　　為了幫助幼兒園小朋友順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，小學(xué)方面也做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備。據(jù)了解，小學(xué)一年級的老師一般會提前上班，開學(xué)的第一個星期并不上課，而是專程教小朋友“如何上小學(xué)”，讓小朋友了解如何聽講、了解學(xué)校、能做什么、不能做什么。

　　“進(jìn)入小學(xué)后，我們不主張家長在上課期間探視，這樣不利于孩子獨(dú)立。”有多年小學(xué)執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的李老師說。

　　專家：

　　“幼升小”心理準(zhǔn)備很重要

　　作為家長，應(yīng)該在心理、物質(zhì)和習(xí)慣三方面幫助孩子“幼升小”。

　　首先，從心理上要讓孩子與小學(xué)生接觸，激發(fā)孩子對小學(xué)學(xué)習(xí)生活的渴望和向往。同時(shí)，告訴孩子小學(xué)與幼兒園有哪些區(qū)別，讓孩子對這種變化有心理上的準(zhǔn)備。另外，可以教孩子幾句介紹自己和家庭的話，以便孩子與同班同學(xué)交流。

　　其次，在物質(zhì)上，給孩子準(zhǔn)備適量的文具，但是不能花哨，這樣會影響孩子的注意力。至于教輔資料最好等到開學(xué)后，等新課本發(fā)下來了再有針對性地購買。

　　再次，在習(xí)慣上，家長還應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的自理能力，例如力所能及地洗碗、掃地、打掃衛(wèi)生等，尤其是要養(yǎng)成整理收拾的習(xí)慣，可從收拾自己的書包做起。

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