設計意圖：

　　我園開設了電子琴課，孩子在上課的過程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱，聽不懂音樂老師對手所提出的要求，由此生成了本次活動，讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。

　　活動目標：

　　1．在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛護小手。

　　2．喜歡動腦，能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動作。

　　3．能運用不同的手指點畫出小樹發(fā)芽。

　　活動準備：

　　1．畫好枝條的小樹圖畫。

　　2．每組一份綠色顏料、毛巾若干。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣，教師和小朋友一起做手指操

　　變變變

　　一個手指頭，變成毛毛蟲，

　　爬、爬、爬爬爬；

　　兩個手指頭，變成小兔跳，

　　跳、跳、跳跳跳；

　　三個手指頭，變成小花貓，

　　喵、喵、喵喵喵；

　　四個手指頭，變成螃蟹走，

　　走、走、走走走；

　　五個手指頭，變呀變呀變沒了!!

　　二、認識手掌的各部分名稱

　　1．認識五指的名稱

　　(1)以手指的—家的情景讓幼兒了解手指的名稱。

　　A．大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么?

　　B．食指是媽媽，媽媽喜歡做什么?

　　C．個子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么?

　　D．無名指是姐姐，姐姐喜歡做什么?

　　E．小小指頭就是我，我喜歡做什么?

　　(2)游戲：《手指運動》，復習手指的認識。

　　2．啟發(fā)幼兒說出小手的用途及如何愛護小手。

　　(1)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?

　　(2)小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應該怎樣保護你的小手，不讓它受到傷害呢?

　　三、探索、感受不同的手形動作

　　1．教師以變魔術的形式引導幼兒說出所變的手形像什么。

　　2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動作。

　　四、小手真能干

　　1．出示范例，教師示范講解手指點畫小樹發(fā)芽。

　　2．鼓勵幼兒大膽進行手指點畫，教師引導。

　　五、作品欣賞，體驗繪畫的成功喜悅

　　園長點評：

　　本節(jié)活動為健康和藝術的綜合活動，教師能設計出符合幼兒年齡特點的幾個游戲并貫穿整個活動，緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒的認知能力，豐富了幼兒的想象力，滿足了幼兒的心理發(fā)展需要，使他們體驗到了成功的樂趣。

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