論文摘要：多媒體技術，運用多種現代手段，對信息進行加工處理，顯示與再現，模擬、仿真與動畫技術的應用，可以使一些普通條件下無法實現或無法觀察到的過程與現象生動而形象地顯示出來。多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，其傳輸信息的方式突破了傳統媒體的線性方式，以全方位方式進行，具有形象生動、信息刺激性強、時空寬廣等特點。在幼兒教育中采用多媒體技術實施教育，對優化教育過程，提高教育的有效性，能起到很大的作用。

　　關鍵詞：多媒體現代化信息技術聲象效果直接形象性

　　21世紀是信息時代，信息量快速增長與信息傳播方式的革命性變化，使人們的認知方式發生本質的變化。教育信息化促進教育現代化，用信息技術來改變傳統的教育模式，已成為教育發展的必然趨勢。

　　什么是多媒體，顧名思義是電腦多媒體技術的簡稱。電腦多媒體技術是指將聲音、動畫、圖像、手寫等各種記錄介質和記錄方式有機的聯合在一起工作。實際上多媒體就是將人的手、耳、鼻、嘴、眼等五大器官電腦化的技術。多媒體已廣泛應用幼兒教育領域并發揮著越來越大的作用。

　　一、多媒體教學能優化教學情境

　　愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”幼兒好奇心強，對新生事物有著天生的親近感，多媒體軟件往往以色彩艷麗、形象生動的畫面、悅耳動聽的音樂吸引幼兒，自然的增加了教學的魅力，激發了幼兒的學習興趣，大大優化教學環境。

　　“組織活動應根據不同的教育內容…積極發揮幼兒感官的作用…”幼兒掌握知識往往從形象思維開始，多媒體教學使抽象的事物形象化，把整體構成的事物分解，使許多只能意會不可言傳的東西具體化，這一切都在激發幼兒的學習熱情和興趣。并通過高精度顯示了聲象效果逼真動人的動畫畫面，充分調動了幼兒視、聽、說多種感官，提高幼兒學習積極性、主動性、創造性。如：大班散文詩欣賞《秋天的雨》，運用多媒體技術后，將靜態的、平面的畫面變成動態、生動形象的情景，同時背景音樂輕輕地響起《秋日的私語》，雨滴答滴答地從天空中落下來，秋天的大門徐徐打開，一朵朵美麗的菊花盛開了，銀杏變黃了，楓葉變紅了，果子成熟了…，在這種詩情畫意的教學情境中，幼兒的注意集中，興趣濃厚，積極主動地把所聽、所看到的秋天告訴大家。延伸活動還要求用舞蹈動作和繪畫形式表現出來。

　　二、多媒體教學能增進理解能力

　　幼兒的思維離不開具體事物形象性特點，而多媒體能以靜化動，化虛為實，化生疏為可感，化抽象為形象，它能將靜止的內容變成生動形象的音像結合的復合載體顯現在幼兒面前，使幼兒在身臨其境中直接感受，切身體驗，從而更好的理解掌握。

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