今天的兒童是未來(lái)21世紀(jì)的主人。他們的健康倍受社會(huì)、家庭的高度重視。當(dāng)前，我們常常聽(tīng)到一句能打動(dòng)父母心弦的一句話，那就是：“讓你的孩子更健康，更聰明。”健康，聰明的孩子的確惹人喜愛(ài)。但是我們?cè)鯓永斫?ldquo;健康”的含義呢？世界衛(wèi)生組織給健康下了一個(gè)比較完整，具有概括性的定義。健康是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)。心理健康主要體現(xiàn)在人的社會(huì)性行為方面。良好的行為，能維護(hù)和促進(jìn)心理健康。常常聽(tīng)到老師或家長(zhǎng)抱怨，說(shuō)某某小朋友愛(ài)打架、某某小朋友愛(ài)說(shuō)謊、某某小朋友拿走了幼兒園漂亮的玩具……。這些，都充分體現(xiàn)了幼兒的社會(huì)性行為。目前，幼兒社會(huì)性行為的培養(yǎng)，已經(jīng)是值得關(guān)注的問(wèn)題。是幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。

　　怎樣才能培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)性行為呢？

　　一、保護(hù)幼兒心靈的健康成長(zhǎng)，是幼兒社會(huì)性行為發(fā)展的首要條件

　　在培養(yǎng)幼兒社會(huì)性行為的過(guò)程中，不能采用威脅恐嚇、哄騙利誘、諷刺挖苦，甚至體罰、變相體罰等方法。這會(huì)給幼兒身心成長(zhǎng)帶來(lái)創(chuàng)傷，不僅沒(méi)有培養(yǎng)良好的行為，而且還會(huì)染上一些壞毛病：膽小、不自信、自卑等等。比如：有的孩子比較膽小，不愿意與人打招呼不愿意與人打招呼，甚至交往。見(jiàn)到陌生人不敢說(shuō)話，感到害怕！針對(duì)這種情況，如果成人對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)指責(zé)，怪孩子沒(méi)有出息，甚至訓(xùn)斥說(shuō)：“怎么象啞巴呀？不會(huì)說(shuō)話呀？見(jiàn)到人怎么不叫人呀？在這樣子，就不要你啦！”或者對(duì)孩子說(shuō)一些恐嚇的話，那么孩子就會(huì)越來(lái)越膽小，甚至以后還會(huì)出現(xiàn)自閉的癥狀！為了幼兒的身心健康成長(zhǎng)要用榜樣、說(shuō)服、鼓勵(lì)的方法，堅(jiān)持從正面向幼兒講情道理，進(jìn)行引導(dǎo)。

　　二、創(chuàng)設(shè)良好的育兒環(huán)境，是幼兒社會(huì)性行為發(fā)展的重要條件

　　俗話說(shuō)：“龍生龍，鳳生風(fēng)，老鼠的兒子打地洞。”這句話就充分體現(xiàn)了環(huán)境的重要性。幼兒具有愛(ài)模仿的特點(diǎn)，許多攻擊性行為是模仿所致。電視節(jié)目中有許多暴力、復(fù)仇的鏡頭，甚至一些卡通片也帶有暴力的情緒，幼兒分辨是非能力差，愛(ài)模仿，對(duì)孩子產(chǎn)生了不良的影響。如：在我班的一項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)中顯示，在家經(jīng)常看《超人》碟的孩子的攻擊性行為遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于看《貓和老鼠》碟的孩子。看《超人》碟的孩子經(jīng)常模仿碟中超人與怪獸搏斗的動(dòng)作，在和同伴相處中，只要有一點(diǎn)不愉快就會(huì)打架。打架的動(dòng)作全是超人碟上的動(dòng)作。

　　蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“在孩子的周圍，成人盡量以優(yōu)美的語(yǔ)言，用豐富的表情去跟孩子講話。”幼兒的行為習(xí)慣是在成人的影響和幫助下形成的。所以面對(duì)幼兒，成人首先要規(guī)范自己的行為，給幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。在生活中，如果成人用良好的行為去影響孩子，那么孩子也會(huì)養(yǎng)成良好的行為。如：擔(dān)任蒙臺(tái)梭利班的老師，她們的行為舉止都是很規(guī)范、很優(yōu)雅、很淑女。在她們教孩子做每一項(xiàng)工作時(shí)，都是以行動(dòng)，環(huán)境來(lái)教育孩子，引導(dǎo)孩子的。所以，在一次班級(jí)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)蒙臺(tái)梭利班孩子的行為舉止，甚至常規(guī)比傳統(tǒng)班級(jí)的孩子都、要好一些。

　　三、樹(shù)立正確的教育觀是幼兒社會(huì)性行為發(fā)展的重點(diǎn)

　　有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，怕孩子受一點(diǎn)點(diǎn)傷。例如：孩子在家玩，不小心被椅子絆了一跤，哭了。姥姥看見(jiàn)了連忙過(guò)去打了打椅子，說(shuō)：“打死你，打死你。”以這種方式來(lái)安慰孩子。這樣，久而久之，孩子就形成以暴力的方式來(lái)解決問(wèn)題的習(xí)慣。只要誰(shuí)讓他不開(kāi)心，他就會(huì)打誰(shuí)。孩子是生活在社會(huì)里的，也要長(zhǎng)大的，他們以后也需要面臨種種困難和挫折，不能一輩子依靠成人，在家人的庇護(hù)下成長(zhǎng)。以后的孩子競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，他們不僅比才能，會(huì)彈鋼琴、會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)英語(yǔ)……，還要比心理素質(zhì)和社會(huì)性能力，要能面對(duì)困難，挫折和與種種人較好地交往。所以，成人必須樹(shù)立正確的教育觀從幼兒期開(kāi)始培養(yǎng)良好的社會(huì)性行為，教孩子學(xué)會(huì)正確地處事方法，要告訴孩子：“不要怕，要勇敢，想想看怎樣才會(huì)成這樣的，該怎么辦才能解決？”。在一次次挫折中鍛煉他們的心理素質(zhì)，這樣才能使他們?cè)谖磥?lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

　　四、耐心教育，講究藝術(shù)，是培養(yǎng)幼兒良好社會(huì)性行為的有效途徑

　　在要求幼兒做什么，不做什么時(shí)，常會(huì)發(fā)生“危機(jī)”，即幼兒任性，無(wú)理取鬧等，這就需要我們耐心地教育。說(shuō)服并不是枯燥的說(shuō)教，向幼兒一本正經(jīng)地說(shuō)大道理，幼兒不愛(ài)聽(tīng)也聽(tīng)不懂，要使說(shuō)明有成效，就需要講究教育藝術(shù)。如：運(yùn)用故事，兒歌等形式。不能強(qiáng)行要求，否則教育事半功倍。

　　幼兒是他們自身情感的主體，在教育影響下，幼兒可以逐步做到情緒穩(wěn)定，并形成積極的健康的心境。這樣，幼兒良好的社會(huì)性情感就會(huì)產(chǎn)生并發(fā)展起來(lái)。作為教育者，我們應(yīng)更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用有關(guān)社會(huì)性發(fā)展的理論，促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面提高。

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