內容提要：多媒體計算機技術的應用，在各行各業都非常普及。在幼兒園里我們每個班都配備了電腦，教師通過學習也掌握了現代技術教育的基礎知識，但現實是我們僅僅把電腦作為一種擺設，一種打字的工具。為了使我們的教育手段真正現代化，我們嘗試著將多媒體技術運用到各科教學中，尤其在美工活動中充分利用多媒體技術，對優化教學過程，提高教育的有效性能起很大的作用。多媒體計算機可將教學內容形象、生動、鮮明的表現出來，豐富教學形式，使教學內容變的可視、可聽、易感知、易體會，便于幼兒理解。以前，一些優秀藝術作品，往往缺乏相關的配套掛圖，使準備工作變得復雜而煩瑣，使我們在選擇教材時不得不忍痛割愛，使孩子失去了感受和欣賞優秀作品，接受良好教育的機會。多媒體計算機幫我們解決了這一難題，我們選好教材后，利用電腦制作課件或從網絡上下載資料，讓藝術作品生動地展現在幼兒面前，不僅開闊了幼兒的視野，還提高了審美能力。因此，我們在教學實踐中要深入地探索多媒體計算機輔助教學的途徑。

　　關鍵字：多媒體、發散思維、興趣、感性經驗、創新能力

　　正文

　　多媒體，是電腦多媒體技術的簡稱，多媒體技術就是指將聲音、圖像、動畫、手寫等各種記錄介質和記錄方式有機地聯合在一起工作，多媒體教學是教學手段現代化的重要組成部分，在幼兒園美術教學中有著極其重要的作用，在幼兒園美術教學中，適時、適量、適度地運用多媒體輔助教學，能活躍課堂教學氛圍，幫助突破教學難點，提高教學的靈活性，有利于教師發揮課堂應變能力，激發孩子們主動學習的積極性，有助于幼兒對美術的感受和理解，從而激發了孩子創造的火花。

　　一、活躍課堂氛圍，激發孩子興趣。

　　“興趣是最好的老師”，運用多媒體教學激發幼兒的學習興趣，變被動學習為主動獲取，使他們思維積極，想象豐富，調動了學習興趣，從而促使他們全面和諧發展。傳統的美術教學模式，教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，缺少創作的靈感，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆。而多媒體聲色并茂、動靜結合、高度智能化等強大的技術，使傳統教學中無法或難以表達的內容，形象直觀地展現在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，獲得滿足，激發表現美、創造美的興趣。

　　例如：《猴子吃桃》，猴子在本地區極難看見，我們利用計算機設計一個課件，從網上下載了許多資料，有各種姿態的猴子，有各種精美的圖片，有各種猴子的優秀美術作品，幼兒可真是大開眼界，興趣大增，輕松地掌握猴子的外形特征，畫出了各具特色，各有千秋的圖畫，真是栩栩如生，充滿童趣。

　　二、積累感性經驗，提高審美意識。

　　在美術活動中，教師除了喚起幼兒已有的經驗，還應設法幫助幼兒擴展經驗，包括組織幼兒參加有趣的文體活動和外出游覽等，廣泛收集與主題有關的圖片、錄像、動畫、美術作品等，通過欣賞觀察提高幼兒的審美意識，加深對繪畫表現力的認知和理解，為幼兒積累豐富的想象創造條件，創作出更多更好的作品。比如：大班有一節美工制作活動《有趣的大樹》，要求每組幼兒通過合作，利用多種材料制作四棵大樹，從樹上要體現出四季的變化。由于幼兒感知水平較低，對于四季變化很難理解，而且對已過去的季節特征已經淡忘，因此這次活動，對于幼兒來說有一定難度，若只憑教師口頭描述四季特征及樹的變化，必然會枯燥無味，引不起幼兒的興趣，教學效果也不會很好，利用多媒體技術就好多了，我們利用多媒體把四季輪換制作成動畫形式：春天，天氣轉暖大樹開始慢慢的從枝頭冒出小芽，并逐漸長成綠葉，綠葉很快長大，枝葉茂盛（夏天）。接著樹葉顏色慢慢變黃，并從枝頭一片一片飄落下來（秋），最后只剩下光禿禿的樹枝，天空撒下片片雪花，在枝頭積了許多白雪（冬）……，同時加上教師的貼切優美的講解，使幼兒在幾分鐘之內就感受到了四季輪換及明顯特征，豐富了關于四季樹木的感性經驗，提高了幼兒的審美意識，為最終的創作做好鋪墊和準備，然后在教師的指導下利用各種方法和各種材料創作出了不同季節的大樹，達到了理想的教學效果。

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