身為現(xiàn)代的父母，您知道現(xiàn)代孩子怎么教？現(xiàn)今社會由于競爭激烈，父母無不希望孩子可以贏在起跑點上，在不斷地催促幼兒加速學習的情況下，也使幼兒的發(fā)展出現(xiàn)了潛在危機。為了讓父母對子女教育能有更深一層的了解，尊重孩子的差異，我們將針對時間、空間、體驗、認知教養(yǎng)法提出說明，讓父母更清楚，現(xiàn)代幼兒需要的到底是什么？

　　時間是教育最基本的概念，不論孩子幾歲，都是需要做好時間教養(yǎng)，讓孩子擁有規(guī)律、穩(wěn)定的生活，如此才能讓孩子有滿滿的安全感，對人格及心智發(fā)展才是有益的��！

　　什么是時間？

　　談到時間對幼兒的重要性，就免不了要說明，什么是時間？資深教育專家黃漢坤老師指出，時間是人類賴以生存的生物時鐘，存在于人的一呼一吸中，也是人類內(nèi)在秩序的源頭，雖然不同文化對時間的詮釋不盡相同，但基本的原理卻是一樣的。

　　時間同時也是影響人類人格特質(zhì)的一個因素，如：有人做事慢吞吞，有人卻是急性子。但對幼兒來說，時間具有的規(guī)律性、穩(wěn)定性、反復性及可預測性等四個特性，是最為重要的。

　　*規(guī)律性：人的日常作息會有規(guī)律性，如：會知道幾點該做什么事、幾點該上床睡覺。

　　*穩(wěn)定性：時間不易產(chǎn)生變化性，且具有一定的穩(wěn)定性，穩(wěn)定到幾乎讓人不能察覺時間的流動，甚至是忘了時間的流逝。

　　*反復性：如日出、日落，春、夏、秋、冬的四季變化，周而復始，具有反復的特性。

　　*可預測性：時間的可預測性對人類相當重要，舉例來說：人會在固定的時間出門上班，因為人會預測幾點可搭到車，幾點可以到達公司，因而形成安全感；如果某一天班車誤點，人就會心情焦慮；又或者有一天火車忽然沒有了時刻表，少了可預測性，人就會產(chǎn)生不安全感。

　　時間對幼兒的重要性

　　您看出端倪了嗎？上述的四個時間特性：規(guī)律性、穩(wěn)定性、反復性，及可預測性，也正巧可以滿足孩子生理及心理的需求。

　　專家分析，如果說，幼兒生活在具有規(guī)律性、穩(wěn)定性、反復性及可預測性的環(huán)境里，就會顯得較有安全感及節(jié)奏感，而安全感恰巧是幼兒發(fā)展很重要的一個環(huán)結(jié)；反之，如果欠缺，將會使孩子的情緒起伏較大、注意力分散度較高。

　　因此，時間不止是孩子人格發(fā)展的重點，同時也是其心智發(fā)展的立基。時間教養(yǎng)不僅代表一個人自主的生活能力，同時也是獨處的基礎(chǔ)，它能讓孩子有自我控制及自我調(diào)節(jié)的生活能力，也可讓孩子發(fā)揮自動自發(fā)學習的精神，及擁有較優(yōu)良的生活常規(guī)。

　　不過，專家也強調(diào)，時間教養(yǎng)的重點不是非要孩子知道，現(xiàn)在是幾點？“幾點鐘”只是認知的一小部分，待孩子年齡到了，自然就會學會啰！

　　時間剝奪幼兒發(fā)展危機

　　現(xiàn)代幼兒本身受到一個潛在危機的影響，即時間剝奪所造成的發(fā)展危機。何謂時間剝奪？黃漢坤老師指出，現(xiàn)代幼兒普遍受到家長競爭性的心態(tài)、催促性的期待及從眾性等影響，對幼兒造成的發(fā)展上的障礙。

　　*競爭性的心態(tài)：“我要我的孩子比別人強。”

　　*催促性的期待：“讓孩子提早站在起跑點上，才能創(chuàng)造競爭優(yōu)勢。”

　　*從眾性：“其它孩子做的到的，我家的孩子一樣也做的到。”

　　與孩子相處重質(zhì)不重量

　　家長平常教養(yǎng)孩子時應要求時間“重質(zhì)不重量”，給孩子有品質(zhì)的時間，才能有效教導孩子。至于要如何維持教養(yǎng)品質(zhì)，首先要不失稚子之心，如果父母可以和孩子做朋友、和孩子交心，陪伴孩子的每一分、每一秒都維持高度的興趣，每天陪孩子玩30～40分鐘就已經(jīng)足夠啰！

　　其次是要保持情緒穩(wěn)定，待身心均準備好時，且想好要玩什么游戲時，再投入與孩子玩耍的行列。通常孩子的情緒受成人影響很深，因此建議，如果家長的情緒還沒有準備好，可以和孩子說：“媽媽現(xiàn)在心情不好，等一下再陪你玩。”如此才能有正面學習的功效。最后當然就是減少家庭看電視的時間啰，因為少看一個節(jié)目，就可以陪寶寶多玩一些游戲！

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