我們班有一個叫田越的小朋友，平時在老師面前他少言寡語，從不表現自己，甚至在老師提問問題的時候他總把頭低的不能再底，或者躲到小朋友背后惟恐老師叫到他。在早晨入園的時候老師叫他，他也總是躲到媽媽后面不肯看老師，更不敢大聲的問老師好�？伤�的媽媽對他期望很高，希望他是一個大方活潑，勇敢自信的孩子。在和田越媽媽交談時，他的媽媽告訴我平時他在家的時候很能說也很能鬧，可是只要一有陌生人到家里他會立即變的沉默不說話，或者是躲起來，如果讓他問好那更是難上加難。為了能讓孩子變的大方一點她經常帶他外出串門，可是得到的效果并不理想。希望我們能夠在學校里多鍛煉他的能力，讓他變的大方一些。

　　我后來多加留意了一下，我們班的幼兒有好幾個跟田越一樣，平時你只要不約束他，他很能鬧也很能玩，可是只要你一叫他的名字他會突然來個一百八十度大轉變。面對這種情況讓我不禁深深的反省是什么讓他們變成了現在的樣子？

　　孩子本身都有一種害怕老師的潛能，在他們心里老師的話就是真理，可是你只要給他一點點的陽光，他就會給你很多燦爛的笑聲。于是我從孩子心理的這一點開始關注田越這樣的小朋友，在上課的時候多提問他，即使回答錯了也給他適當的鼓勵，讓他先樹立起對自己的自信心。在平時的時候我也會主動的多與他們交流，給他們自己表現的機會。漸漸的我發現田越不再害怕我了，有時候他會主動的牽起我的手。有一次早晨田越一進教室就高聲的問“老師好”，他的媽媽在后面很驚奇的說：“田越，這是怎么了？這次怎么這么大聲？”田越一點一滴的改變我們都看在眼里，讓我們很是欣慰。

　　通過這件事使我明白，膽怯不是孩子的天性，每個孩子都是活潑的，只是他們不知道怎么去接觸周圍的人和事。如果我們做老師的多去關注這些膽怯的孩子，讓他們感受到老師的關愛和信任，那么我們的孩子會給我們更多的回報。

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