教育科研是以教育科學理論為指導，運用科學的方法，有目的、有計劃地探索教育規(guī)律的一種認識活動，那么，教育科研怎樣才能在幼兒園教育中取得實效呢？帶著這個問題，近些年來，我園作了積極的思考和有益的探索，取得了較好的成效，促進了我園工作向前發(fā)展。

　　一、重視科研氛圍的形成

　　營造幼兒園內部良好的科研氛圍，形成人人熱心科研的良好態(tài)勢，是開展幼教科研的前提條件，我園抓住這個切入點，揭開了幼教科研的序幕。

　　1、更新觀念，樹立意識

　　觀念是人對社會存在的具體事物及其關系的認識，往往支配著人的心理和行為，制約著研究者的態(tài)度、情感、毅力和成就。因此，為了強化教師們對幼教科研的認識，我們采取了：一是組織教師學習幼教科研理論。運用集體學習與自學相結合的方法，學習教育理論以及教育科研基本知識。二是請專家來園進行教育科研專題講座，我們先后邀請了重慶幼師胡朝陽教授、市教科所、縣教研室的專家來園作“教育科研的意義、方法、步驟”等內容的專題講座，使老師受到啟迪。三是開展教育科研專題討論，先后進行了“我對教育科研的認識”、“教育科研與教學的關系”等10多個專題討論。老師們克服了傳統(tǒng)的、狹隘的思想認識，消除了對科研“高不可攀、深不可測”的畏懼心里，提高了對幼教科研的認識，樹立了“事業(yè)要發(fā)展，科研必先行”的意識。

　　2、拓展視野，開闊眼界

　　我們除了積極派人參加省、市、縣組織的各種教育科研會議外，還派出人員先后到上海、大連、北京、杭州、香港等地幼兒園觀摩學習，感受幼教改革的強勁東風，了解幼教發(fā)展動態(tài)。

　　3、建立機構，重視激勵

　　建立機構是開展教育科研工作的基礎和條件，為了使教育科研工作順利開展，我園設立了教科室，明確專人負責，實行分層指導，分類提高，逐步推進。成立了以園長為組長的中心課題組，明確業(yè)務副園長主管教育科研工作，吸收教研組長以及有豐富的教學經驗，且具備一定探索精神和研究能力的教師參加，每個課題推選一位小組長具體負責，小組長圍繞課題研究內容，每月組織課題研究會一次，做到理論學習、專題討論、現(xiàn)場觀摩、評議相結合。同時，我們還聘請了市教科所、縣教研室的專家為科研課題顧問。這樣，做到了園內有科研組織，學科有科研核心，教師有科研課題，園外有專家指導，保證了我園教育科研工作有領導、有組織、有步驟地進行。

　　為了調動老師們進行教育科研的積極性，我們將教育科研工作納入質量管理范疇，與獎勵分配、年度工作考核、優(yōu)化組合、評優(yōu)晉升掛鉤。同時，我園還制定了“獲市級以上科研成果獎勵100—200元，文章在市、省級以上報刊雜志發(fā)表獎勵10—20元，縣、市立項課題主研人員每月補助10—20元”等獎勵制度。激勵機制的建立，推動了幼教科研工作的開展。

　　二、重視科研工作的規(guī)范管理

　　幼教科研的規(guī)范管理，是確保科研出成果的關鍵。我們在管理方面著重抓了三個基本環(huán)節(jié)。

　　1、恰當選擇科研課題。課題的選擇是開展科研工作最關鍵的一環(huán)，這一環(huán)做好了，對整個課題研究的成敗有決定性作用，因此，我們在選擇課題前注重分析以下三點：（1）分析課題研究對當前教改的重要性；（2）分析完成課題研究的有利條件；（3）分析課題研究的發(fā)展趨勢；使科研課題的選擇具有前瞻性、創(chuàng)新性和可行性。

　　2、建立課題組，保證課題落到實處。如何確保課題研究的有效實施呢？首先必須建立課題組，依靠群體的力量完成研究任務。課題組一般由從事教育科研的專家、具有豐富經驗的行家以及勇于開拓的“園當家”三方面人員組成，根據課題大小，選擇適當的研究人員。其次，必須保證課題研究人員的穩(wěn)定，不可隨意更換。第三，必須建立課題研究制度，實行分工負責制，保證課題落到實處，并順利工作。

　　3、抓好課題研究的五個具體環(huán)節(jié)。課題研究是一項系統(tǒng)性、綜合性很強的科研活動，抓好課題研究的各個環(huán)節(jié)，才能保證課題研究的順利進行。我們開展研究的主要內容有：（1）課題組成員集體制定研究方案。方案是對研究的總體規(guī)劃，是參加研究的所有人員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動的基本依據，是把研究工作落到實處的計劃保證。因此，我們在制定方案時，總是先由一名主研人員執(zhí)筆撰寫，再組織課題成員反復討論、修改和完善，使方案具有科學性和操作性。（2）組織實施方案。課題組人員按分工內容去實施，注重抓好每個階段的工作，如開學初階段性計劃的制定、期中的研究進展情況檢查和過程笥管理、期末的階段性測查、階段性小結或報告的撰寫等。（3）定期開展研究活動。一般每月開展一次，內容包括聽主研人員匯報情況、對問題進行分析、到實驗班聽課，對階段工作提出建議等。做到集體探討，共同研究。（4）收集整理原始資料。原始資料是評價研究成果的原始依據，收集時應做到資料全面、詳實豐富，按類立卷歸檔，便于查閱。（5）做好結題工作。課題完成后，課題組在認真搞好結果測查、數據統(tǒng)計分析、撰寫工作報告和研究報告后，應及時向上級教研部門提出申請結題驗收報告，迎接教研部門的成果鑒定。

　　三、重視幼教科研的后勤保障

　　教育科研是一項復雜、綜合的創(chuàng)造性活動，因此，為幼教科研提供后勤保障非常必要。

　　1、注重培養(yǎng)，人員保障。對參加課題研究的教師，除在政治上關心、工作上支持、生活上照顧外，我們還為他們提供培訓、觀摩學習的機會，讓他們掌握幼教科研理論，不斷吸取新信息。給他們交任務、壓擔子，讓她們多承擔教學科研任務，提供施展才華的機會，培養(yǎng)了一批具有科研實力的骨干教師隊伍，形成了科研人才庫。同時，我們還要求非科研人員積極參與和配合，把集體智慧和力量融入科研之中，不僅要了解課題研究的進程，還要協(xié)助主研人員創(chuàng)設環(huán)境，、制作教具、學具等，廣泛收集家長和社會的反應，及時總結、研究，改進幼教科研工作，使全園上下群策群力搞好幼教科研工作。

　　2、加大投入，經費保障。經費的保證是科研成功的基礎，我們除了向上級教研部門申請立項、爭取科研資助金以外，本園節(jié)約其他開支，保證科研資金的投入。足夠的經費保障、設施設備及各種條件的創(chuàng)設，保證了幼教科研工作的順利進行。

　　通過幼教科研的實踐探索，各項工作躍上了一個新的臺階，我園先后開展了“開展活動區(qū)活動，促進幼兒社會性發(fā)展”、“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感”、“促進幼兒心理健康發(fā)展”等十多個課題研究，均收到較好的效果。其中，獲省教廳教育科研成果二等獎1項，省政府教學成果三等獎1項，市政府教學成果一等獎2項，二等獎2項。150多篇文章在國家級、省市級刊物發(fā)表，100多篇文章獲省、市科研成果獎、優(yōu)秀論文獎。我園被評為省幼教先進集體、市教育科研示范園等。

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