隨著改革開放的深入，時代發展的要求，對于成長在新世紀的孩子，社會的急速發展要求他們必須具有鮮明的時代精神，全面的發展。所以，我認為發展素質教育已不再是學校的“專利”同樣成為了當今家庭教育中不可缺少的因素，因而讓素質教育走入家庭是“功在當今，利在千秋”。

　　素質教育要求少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到全面的發展，既具有一定的知識結構，又有健康的體魄、良好的心理素質和社會適應性、堅強的意志力和完整的行為能力、高尚的道德水平。在獨生子女越來越多的我國，素質教育尤為重要，在家庭教育中起著不可估量的作用，因為家長是孩子的第一任教師，家庭教育從孩子出生之日起就開始了，家長是孩子長期的、全方位的教師，家庭教育沒有時間限制和教學分工，是日積月累、潛移默化的。孩子在家庭中所受的教育是做人的開始，家庭教育對孩子素質的形成和今后的發展起著直接的作用。因此，如何讓素質教育走入家庭已成為當務之急。

　　一、轉變教育觀念

　　家長必須充分認識“應試教育”對孩子的極端危害性，徹底改變千百年來陳舊的教育觀念。從“應試教育”的現狀看，它所培養的人有些是高分低能的，是不適應現代化建設需要的，現在的社會所需的是高素質的人才，是全面發展的人才，不僅能獲得高分，而且要有較強的動手能力和解決實際問題的能力，善于與人合作、與人交往，遇到困難能表現出頑強的意志，不怕挫折，敢于實踐，敢于創造。要實現上述目標，光靠學校教育是不行的，家長必須與學校密切配合。為此，家長要從思想上明確：培養21世紀人才，必須推進素質教育，使孩子的個性和特長得到充分的發揮。家長還要轉變重智育輕德育的思想，重視對孩子的人生觀、價值觀的教育，重視對孩子的勞動教育、挫折教育等。同時，必須緊密配合和大力支持學校實施素質教育。沒有家長教育觀念的轉變，上述目標是很難達到的。

　　二、積極參與素質教育

　　家長要充分認識到自己在推行素質教育中的作用。大量的事實告訴我們，學校教育離不開家庭教育的密切配合，家庭教育必須與學校教育“接軌”。倘若家庭不能很好地配合學校教育，學校即使為教育學生花費再大的氣，也會出現事倍功半或前功盡棄的情況，所以有人說“學校十日功，抵不過家庭十分鐘”。孩子對家長的親情和依賴關系，家長對孩子的影響作用，決定了學校教育的諸多方面需要在家庭這個“社會細胞”中實踐鞏固和完成。因此，家長不僅應對學校施行素質教育的計劃、措施給予支持和配合，而且要積極參與。這種參與包括根據條件參與學校的教育活動和家庭教育中積極、自覺地滲透素質教育、關心孩子素質的全面提高。

　　三、堅持家、校的雙向溝通

　　以往有的家長和教師強調工作太忙，平時很少來往甚至不來往，一旦學生成績下降或出了什么事，要么教師登門告狀或“召見”家長，要么家長找上校門指責教師和質問學位。這不僅無助于分析學生情況，采取補救方法，反而會把事情弄僵，擴大家校的矛盾，對共同抓好素質教育極其不利。大家都知道實施素質教育，必然會遇到許多新情況、新問題，家長與教師要盡可能地經常接觸，互通情報，溝通思想，增進了解，融洽感情，共商措施，形成合力。為了密切家長與學校的關系，可以“家�；ピL”，也可“書來信往”，充分利用“家長會議”、“家長學校”等機會，開辟多層次、多形式的溝通渠道，形成家校齊抓共管素質教育的新局面。

　　四、創造良好的家庭條件

　　學校實施素質教育，學生會有些課外活動時間，家長要很好地為孩子安排有益的課外活動，對學校的活動，家長要全力支持。在可能的范圍內，家長要想辦法努力激發孩子的多種特長和個性，在此基礎上加以培養。千萬不要強迫孩子去做他并不擅長又不愿意做的事，否則將要事與愿違。家長要注意培養孩子的創造精神和創新能力。對孩子在家中表現出來的探索精神和勇氣要多方支持和培養，千萬不可壓制。如果有了家長的支持孩子做事會更有自信。

　　五、更新人才觀，樹立新的評價標準

　　對孩子的評價不能只看考試分數，而要全面衡量�，F在有些家長看孩子考試得高分就為之發獎金或給其他物質獎勵，得了低分則要懲罰。這樣做的結果，是使孩子只顧考試得分，而無暇參加其他活動，嚴重的甚至使孩子弄虛作假，請人代答或花錢雇人做作業，其弊端是顯而易見的。家長對孩子的評價，不能唯分數的，而是要全面觀察和衡量孩子在各方面的表現，對孩子參加學校班組或社會活動的積極性和取得的成績應予以全面評價，給予孩子表揚或獎勵。中國經歷了長期的封建社會，在人們的思想觀念中無疑會打了烙印，也必然反映到家庭教育對孩子的評價標準上來。其中優良的傳統應該繼承，但與時代不相適應的，則應該更新。例如有的家長要孩子對家中的東西“不準許亂動”，對這個要求就要加以分析：因為在孩子眼中，這個世界是新奇的，孩子們的探索欲望，家長應該支持，正確加以引導，如果每個家長都規定自己的孩子這不能動那不能動，我讓你做什么你才能做什么，這才是“乖孩子”“聽話的孩子”。那可是因小失大了，這種評價只會限制孩子的發展，因為這種“乖”、“聽話”壓制了孩子的好奇心，阻礙了孩子想象力和創造力的發展。因此，要求家長必須更新對孩子的評價標準，而應從綜合素質上去評價，從而避免“高分低能”的不良現象再次出現。

　　六、不斷提高自身素質

　　家庭教育的成敗，家長素質起著決定性的作用。要讓素質教育走入家庭，促進孩子素質的全面發展，家長必須努力提高自身的素質：一是政治素質，要愛黨、愛國、愛社會主義，擁護國家的方針、政策和法令；二是品德素質，要勤奮好學，熱愛勞動，誠實謙遜，公正無私，見義勇為，助人為樂，禮貌待人，是非分明；三是科學文化素質。按中華人民共和國《義務教育法》的規定，我國青少年要依法接受九年義務教育，父母要想能檢查、指導孩子的學習起碼也應具有相應的文化科學知識，特別是要懂得一點教育學、心理學和生理學等方面的知識。此外，為了更好地運用法律武器維護少年兒童的合法權益，還要學習《義務教育法》、〈未成年人保護法〉以及《刑法》、《治安管理條例》、《交通法規》等法律的有關部分，真正做到既有言傳又有身教。

　　總之，素質教育不是轟轟烈烈的運動，也不能關起門來搞素質教育，只有順應形勢，實事求是，銳意探索，才能實現素質教育最佳效果。只有讓素質教育走入家庭，我們的孩子才能更快地向高素質人才靠進，為將來成為我國棟梁之才打下基礎。

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