一.設計意圖：

　　根據本班的年齡特點，由于幼兒是新生，從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的，更不要說有要求、有規律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下，唯一的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識，所以我設計了此活動，在活動中讓幼兒通過模仿、說和玩，來完成本節課的內容。本節課的重點也是難點，就是讓幼兒認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

　　二.教學目標

　　1.欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。

　　2.認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

　　3.能夠聽指令做動作。

　　三.準備

　　1.錄音機、磁帶、大范例。

　　2.“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。”

　　3.大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。（活動貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方）

　　4.小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

　　四.過程

　　1.用談話形式引出課題。

　　今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎？（教師帶著袋鼠頭飾出來）。

　　今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么？（大范例掛圖）

　　2.出示大范例掛圖

　　啊！今天，字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了，你們愿意嗎？（愿意），好，那么我們看看字寶寶對我們說了些什么好嗎？

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　　3.教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。

　　4.教師出示字條，播放錄音機，幼兒欣賞課文。

　　5.教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

　　（1）教師出示小鳥頭飾時，向幼兒提問：

　　小鳥是怎樣飛的？（自己飛）教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。

　　（2）教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的？并模仿動作。（方法同上）

　　（3）教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀？（寶寶），他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。

　　6.游戲：

　　（1）游戲的名稱：誰在做

　　（2）交代游戲要求和玩法。

　　教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個字卡。（下面：小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動作不同。）

　　（3）游戲可用不同的動作重復進行，玩最后一次游戲時可把字卡收回來。

　　7.活動延伸

　　教師彈《小鳥自己飛》的音樂，幼兒模仿飛的動作離開活動室。

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