一.設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒對動(dòng)物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)。

　　二.教學(xué)目標(biāo)

　　（一）學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會用簡單的句子講述圖片。

　　（二）學(xué)習(xí)句子：誰在干什么。

　　豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會。

　　復(fù)習(xí)動(dòng)詞：跳、游戲、吃、拍。

　�。ㄈ�）感受與同伴在一起開聯(lián)歡會的熱鬧氣氛，能主動(dòng)地與同伴及老師交談。

　　三.教學(xué)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┐笊�林背景圖一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅。（如圖）

　　（二）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個(gè)。

　　四.教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┮�起幼兒興趣，引入講述內(nèi)容。

　　1.師：今天森林里開聯(lián)歡會，許多小動(dòng)物都來了，有誰？它們在干什么？請把你看到的東西告訴小朋友和老師。

　　2.幼兒自由結(jié)伴，一邊聽著音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

　　（二）學(xué)習(xí)講述圖片。

　　1.聽音樂回座位。

　　2.師：剛才你們看見哪些動(dòng)物呢？（請個(gè)別回答）

　　3.看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述。

　　(1)出示背景圖。

　　問：這是什么地方？（森林）

　　(2)插入小動(dòng)物圖，學(xué)習(xí)簡單句。

　　①誰？在干什么呢？（學(xué)習(xí)句子：誰在干什么）。如小兔在跳舞，公雞在拍皮球，小雞在吃蟲。（個(gè)別、集體提問）

　�、诖笙笤诟墒裁茨�？（豐富詞：噴、大象在噴水）

　�、鄞笙笫窃鯓訃娝�的？（請個(gè)別幼兒示范）我們一起來學(xué)大象噴水。

　�、苄⌒茉诟墒裁�？（小熊在打鼓）小熊是怎樣打鼓的？我們一起來學(xué)小熊打鼓。

　　⑤小動(dòng)物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？（豐富詞匯：聯(lián)歡會）

　�、藿裉爝@么多小動(dòng)物在一起開聯(lián)歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢？（豐富詞匯：熱鬧）

　　⑦你們看，它們在一起玩得怎么樣？（豐富詞匯：高興、開心）

　　4.教師描述性完整講述一次，為幼兒以后的學(xué)習(xí)講述作示范性的鋪墊。

　�。ㄈ�）延伸活動(dòng)。

　　1.師：今天這么高興，我們也來開聯(lián)歡會好嗎？請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌、跳舞吧。

　　2.音樂停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。

　　問：你們在干什么？（用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞）

　　3.聽音樂一起出活動(dòng)室。

　　五.活動(dòng)評析

　　通過創(chuàng)設(shè)森林的情景，在活動(dòng)室周圍貼上小動(dòng)物的圖片，讓幼兒置身森林的環(huán)境中，從而引起幼兒對整個(gè)情景的好奇心與觀察討論的興趣。幼兒在歡松、愉快的氣氛中，大膽地與同伴及老師交流自己當(dāng)時(shí)的見聞和已有的經(jīng)驗(yàn)。生動(dòng)的動(dòng)物形象和逐步出示插入圖的方法，使幼兒講述的內(nèi)容貼近自己的生活；講述的難度降低了，使幼兒的語言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動(dòng)中，幼兒有扮演自己喜歡的各種動(dòng)物、做自己喜歡的動(dòng)作的機(jī)會，在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式，并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱“我”的講述，為幼兒口頭語言表述能力的提高作進(jìn)一步的鋪墊。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看