活動目標：

　　1.能口齒清楚地念兒歌。

　　2.初步理解方位詞：上下、前后。

　　活動準備：教學掛圖、幼兒用書、兒歌錄音、小木馬等。

　　活動過程：

　　1.欣賞情景表演：騎木馬。

　　“你喜歡騎木馬嗎？你和誰一起騎過木馬？”

　　引導幼兒回憶自己騎木馬的經(jīng)歷。

　　2.看看講講：

　　教師出示教學掛圖：“小朋友在干什么？”（騎電馬）

　　“你騎過電馬嗎？你騎電馬開心嗎？為什么？”

　　“圖上的小電馬在干什么？它會唱什么歌呢？”

　　3.欣賞學習：

　　教師有表情地朗誦兒歌（1——2遍）：

　　“小電馬在唱什么？”

　　“小朋友在干什么？”

　　幼兒根據(jù)聽到的內容回答教師的問題。

　　幼兒跟著教師學念兒歌，體驗兒歌中的歡樂情趣。

　　教師根據(jù)幼兒發(fā)音的實際情況糾正字音。

　　4.閱讀活動：

　　聽兒歌錄音，幼兒自主地閱讀圖書，教師適時參與幼兒的閱讀活動，幫助幼兒念準難發(fā)的音，并嘗試用點讀的方法感知漢字。

　　5.體驗快樂：

　　組織幼兒到草地上玩木馬等玩具。

　　附兒歌：

　　會唱歌的小電馬

　　小電馬，會唱歌，

　　唱起歌來真好聽：

　　“叮叮當，叮叮當，

　　鈴兒響叮當------”

　　小電馬唱啊唱，

　　小電馬搖啊搖，

　　上上、下下，

　　前前、后后。

　　小電馬，搖啊搖，

　　小朋友們瞇瞇笑，

　　小電馬，真好玩，

　　小朋友們真喜歡。

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