目標

　　1.嘗試將數(shù)字l—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

　　2.能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

　　準備

　　人手一塊磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6種不同的小動物頭(在反面貼上磁鐵)，磁性數(shù)字l—6若干。

　　過程

　　1.家中的電話號碼。

　　——通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關系。

　　——請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。

　　——比較和發(fā)現(xiàn)這些號碼都由哪些數(shù)字組成，每家的電話號碼是否相同。

　　2.為動物裝電話。

　　——出示貼有頭像的磁性板，提出活動要求。

　　——告訴幼兒：動物園要給小動物家裝電話，請大家為小動物們設計六位數(shù)的電話號碼。

　　——出示數(shù)字1—6，提出設計要求：

　　①為六位數(shù)的號碼。

　　②每一家的號碼都要用到六個數(shù)字。

　　③不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。

　　④六個數(shù)字不能重復。

　　⑤每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

　　3.小小設計員。

　　——幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。

　　——幼兒相互交流不同的記錄方法。

　　4.我的設計。

　　——請2—3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成。

　　——請做得快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。

　　建議

　　1.活動前了解幼兒對自己家電話號碼的熟悉程度(能否記住和寫出來)。

　　2.活動的要求比較多，比較接近，教師要表述清楚，并作必要的解釋。

　　3.準備工作可以讓幼兒參與，如：剪貼、制作磁性動物頭像，分割磁性板等，發(fā)揮幼兒的主觀能動性。

　　4.如果沒有磁性板，可以用記錄單的形式開展活動。

　　5.根據(jù)當?shù)仉娫捥柎a的位數(shù)確定活動要求，可以是6位數(shù)，也可以是其他位數(shù)。

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