蘇州市三元第二幼兒園    王麗麗

　　環境是人類生存和發展的基本前提，環境為我們生存和發展提供了必需的資源和條件。環境保護是人類共同關注的問題，生態環境的日趨惡劣，已經給人類敲響了警鐘。環境的優劣關系到人類的健康和生存，環保教育也成為幼兒園一個必不可少的課題，在新頒布的幼兒園《綱要》中把“親近動植物，觀察、了解、照顧它們，具有熱愛自然，珍惜自然資源，關心和保護環境的意識”，列入內容和要求之中可見時下環保教育已經成為幼兒園的熱門話題。

　　雨露滋潤禾苗壯，萬物生長離不開水。水是構成生命體的基本單位，是生命發生、發育和繁衍的基本條件。水是萬物之源，沒有水，就不會有生物，更不會有我們人類。雖然地球上的水資源很豐富，但是可供人類使用的淡水資源卻很有限。所以，合理利用水資源對人類的長期生存是很重要的，節水最重要的還是要喚醒人們的節水意識。

　　幼兒是我們祖國未來的主人，因此要提高人類的節水意識要從娃娃抓起。在幼兒一日生活環節中，蘊含著不少節約水資源教育的內容，也是對幼兒進行環境教育的最好時機。我特別抓住了以下幾個重要的環節：

　　一、盥洗

　　盥洗時常常發現不少孩子喜歡玩水，他們總是喜歡將水放得滿滿的一水池，在水池里不停地玩耍，或是將水灑的一地。這時我們便可以水為話題，啟發幼兒討論“水有哪些用處”。因為小班幼兒的年齡較小，所以我就將重點放在讓幼兒初步感知水的一般特性和用途上。通過討論激發幼兒節約用水的意識。由于小班孩子自我意識薄弱，在孩子們盥洗時，我們老師在一旁提醒孩子用水要節約。

　　二、飲水

　　在幼兒飲水時經常看到有很多小朋友倒了滿滿一杯子水卻喝不掉，或是先將龍頭打開卻不及時將杯子湊上去盛水。每當遇到這樣的情況，我會以此為例講一些有關水的故事并告訴幼兒：有的地方干旱的連水都喝不上，水對于他們來說就如生命一樣的珍貴，一滴水甚至就能挽救一個人的生命。通過故事的形式讓孩子們了解到水的重要性。另外時刻提醒孩子們在喝水時將龍頭開得小一點，倒好水后及時關緊水龍頭。

　　三、玩水

　　幼兒的知識來源于直接經驗，通過幼兒的玩水活動了解水的特性，告訴幼兒水對我們人類的重要性，讓幼兒知道沒有水就沒有我們現在的美好生活，使幼兒自然而然地在大腦潛意識中產生一種愛護水資源的意識。

　　四、飼養水生動物

　　在我們的自然角里飼養了金魚、斗魚、泥鰍、龍蝦等水生動物，我們會組織幼兒去飼養它們。在飼養過程中，幼兒明白了這些小動物離不開水，沒有水他們就無法生存。通過水對動物的重要性，我會進而引導幼兒感知水對世間的一切生物，尤其是我們人類的重要作用。

　　除了在幼兒園我們老師教育引導幼兒要節約用水、愛護水資源之外，我們還鼓勵家長在家庭生活中給孩子樹立良好的榜樣。如：洗手時，用盆洗比用水長流的方法更節省水，洗滌蔬菜水果或洗碗時也一樣，開著水龍頭不間斷的沖洗非常費水，間斷沖洗就能節約水。把用過的水存下來還可以再次利用。

　　節約是一種良好的習慣，也是一種美德。從小培養幼兒節約用水，不僅使幼兒養成了良好的習慣，也必將使幼兒終身受益。同樣從廣義來講還節約了水資源，為我們全人類也做出了一份小小的貢獻！

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