孩子們午睡時(shí)不睡覺的現(xiàn)象一直都是我班存在的問題。每天午睡總有一部分孩子睡不著，在床上折騰，甚至嘻笑。老師哄了這個(gè)看不住那個(gè)，總會(huì)有個(gè)別孩子看著老師，一旦發(fā)現(xiàn)老師在哄別人，就借機(jī)和鄰床的小朋友說話比劃。

　　在一次制作玩教具的時(shí)候，有一個(gè)孩子問我：“老師你在干什么呢？”我說：“我在做種子呢。”她又問：“是要和我們玩游戲嗎？”我的意識(shí)突然發(fā)生了跳躍式鏈接，想到了讓我天天頭痛的午睡難，與其每天一個(gè)一個(gè)拍著睡，還不如利用孩子們喜歡游戲的天性，以游戲的方式來幫助他們養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。于是我和孩子們一起設(shè)計(jì)了一個(gè)有助睡眠的游戲——種種子，將制作好的各種水果或各樣形狀的“種子”，放在已睡著孩子的枕頭下面，當(dāng)他們醒來后會(huì)發(fā)現(xiàn)枕頭下面有種子，他們會(huì)很興奮而且會(huì)激發(fā)他們睡著覺的成就感，幫助他們養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣。

　　游戲開始的第一天，他們顯得十分興奮，覺得很有意思，幾個(gè)平時(shí)幾乎不睡覺的孩子還說今天中午一定要睡著，看看到底能得到什么樣的種子。游戲收到了意想不到的效果，當(dāng)天所有的孩子都睡著了。當(dāng)他們熟睡時(shí)我悄悄地將種子放在了他們的枕頭下。兩個(gè)小時(shí)很快就過去了，當(dāng)我叫他們起床時(shí)，他們第一件事就是翻開自己的枕頭看看有沒有種子，緊接著就拿起種子對(duì)我說：“太好了，小劉老師，我得到種子了！”看到他們高興的樣子，我于是抓緊機(jī)會(huì)問道：“今天你們都很棒，都睡著了，并且都得到了種子。美美的睡一覺是不是覺得很舒服啊？”孩子們有的伸懶腰，有的對(duì)我說：“我都沒睡夠！”我又說：“只要你們中午睡覺了，大腦和身體就會(huì)得到休息，下午玩游戲才會(huì)有精神。”

　　通過這個(gè)游戲，我達(dá)到了一個(gè)教育目標(biāo)：幫助幼兒養(yǎng)成睡午覺的好習(xí)慣，以孩子們能接受的方式——游戲，幫助他們改掉不睡覺的壞習(xí)慣，孩子們的身體得到了休息，好奇心也得到了滿足。現(xiàn)在我每天中午都會(huì)和他們玩這個(gè)游戲，大大改善了幼兒們?nèi)胨�難的現(xiàn)象。

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