陳鶴琴先生“活教育”的課程思想中強調：幼兒園的課程必須重視幼兒的直接經驗，要尊重幼兒對于事物的認知特點。為了讓幼兒體驗盲人的感受，我讓他們用一塊布把眼睛蒙住走路或拿東西，然后說說自己的感受。張紫妍說：“眼睛看不見，走路容易摔交。”高興說：“眼睛看不見，拿東西特別不方便。”侯涵挺說：“眼睛看不見時，心里特害怕，心咚咚直跳”等等。看來孩子的感受是真實地。于是我又引導幼兒討論：當遇到盲人時我們應怎么辦？這時孩子們的討論熱烈起來。有的說：“我們應攙著他們過馬路”，有的說：“我們扶著他上車”，還有的說：“送他們導盲犬，這樣就方便多了”，大家正說的起勁時，小威突然說：“可是我從來沒看見過盲人”，經他一說，其他幼兒也紛紛說沒見過盲人，這真是我事先沒想到的。小威的一句話提醒了我：有些事對于成人是很平常很自然的。可對于孩子們卻是陌生的無法理解的。小威提出這個問題之前，我覺得這個活動進行的挺好，達到了教育目的。之后我才意識到：孩子們沒見過盲人，不知道盲人的樣子，怎么能有真實的體驗和感受呢？他們的積極反應和熱烈討論都是在教師引導下想要他們得到的，并不是孩子們發自內心的反應，是表面現象，沒有切身的體驗，隨著時間的推移，他們很快就會淡忘。中班幼兒在這一時期社會認知能力明顯提高，能關心他人的情感反應，出現初步的關心、同情反應，友好助人的行為增多。作為教師要積極創造機會，引導幼兒去體驗別人的困難，表達自己對他人的關愛。

　　為了給幼兒一個親身接觸殘疾人的機會，我們決定組織幼兒參觀《北京市第二聾啞學校》。這所學校設有4-5歲的幼兒的康復班。去學校的路上，孩子們非常興奮，唧唧喳喳不停的說著：聾人學校什么樣呀？他們那里的小朋友什么樣？他們為什么聽不見？他們怎么聊天？等等他們好奇的話題。

　　到了學校，我們被帶到一個大教室。當我們班的幼兒都坐好后，康復班的孩子也進來了。就在看到他們的那一刻我的心難受極了：他們是那么的可愛，卻因種種原因此生聽不到生活中各種美妙聲音，只能通過手語了解世界，表達他們心中一切。從表面上看他們和正常孩子沒有區別，但是從他們的眼神里我卻看到了好奇和少許的膽怯。這時我們班的孩子也安靜了，一個個睜大眼睛看著康復班的孩子。經過短暫的沉默，就開始了事先安排好的各項活動：首先，康復班的老師介紹他們為什么耳聾了，教育小朋友一定要保護好自己的身體，不亂吃藥、不亂打針。然后是互相表演節目，康復班的孩子首先表演的是武術操,雖然放著雄壯有力的音樂他們卻聽不到,只能看著手語老師,動作卻非常整齊。讓我們更想不到的是有個男孩還朗誦兒歌,雖然他經過康復訓練、帶著耳窩，吐字還是不清晰，聲音又粗又悶，但是他向健康孩子一樣聲音洪亮的、神情愉快的表演著，我班孩子被他們的表演深深地吸引了，被他們的神情感染了。平時在班里特活躍的也不顯了，特愛說的也不說了，表演的整個過程略顯沉悶。表演結束，康復班老師還教我們手語“我們要愛護眼睛、耳朵、鼻子、嘴。”最后我們和康復班的孩子互換愛心卡。后來參觀康復班的活動室見到玩具時孩子們才露出了本色，這時孩子和孩子之間才有了真正意義的交流。只見每個康復班孩子的周圍都圍著幾個孩子和老師，他們興高采烈的介紹自己的玩具、書、彩色筆、坐椅等等，介紹當然是無聲的、用手比畫的，我們的孩子也是好奇的看看這、摸摸那。這時一個女孩拉著我的手來到臥室，走到一個床鋪前，她拍拍床拍拍自己，還用焦急的眼神看著我，又拉著我到衣柜前打開一個柜子，拍拍里面的東西又拍拍自己，同樣用焦急的眼神看著我，惟恐我不懂她的意思，看著她那睜得大大的眼睛我使勁點點頭表示明白，這時她才露出開心、燦爛的微笑。她們是多么渴望與人交流啊！臨別時分，康復班的孩子是那樣的戀戀不舍，不停的跟我們招手，我們也不停的跟他們招手，直到看不到為止。

　　回來的路上車里靜悄悄的，和去的路上形成鮮明的反差，孩子們沒有提及康復班的事。第二天家長卻紛紛表示：“組織這樣的活動真好，孩子回去講了許多康復班孩子的事，真是一次難得的機會”。不難看出在車上孩子們雖然沒表達出什么，但這次聾人學校之行，一定在孩子們幼小的心里留下了深深印記。通過這次參觀我感到：讓孩子們走出幼兒園、走向社會，去親身體驗，用自己的眼睛去發現，是多么重要啊！

　　組織這次活動的目的：是想讓幼兒體驗身體殘障人的感受，表達對他人的關愛，殘障而同時特殊人群，尤其需要他人的關愛。給孩子們創造交流的機會，同時教育孩子們不歧視身體有殘疾的人，他們和其他小朋友沒有多大區別，一樣能跳舞、游戲，一樣可以交流，只是方法不同。從這以后孩子們更加關注殘疾人了，經常聽他們說：在電視里看到盲人跑步比賽了，跑得可快了；看到一條腿的殘疾人還跳舞呢等等。一天，渠然小朋友剛進班就迫不及待的對我說：“李老師，我昨天真的看到一個盲人，還自己坐地鐵呢，他拿著盲棍自己下的地鐵，”我說：“是嗎？你幫助他了嗎？”她說：“一個阿姨攙著他上的車，下次遇到我也幫助他。”說完沒等我回話她就跑向小朋友又講看到盲人的事了，小朋友聽的可認真了。我默默的看著眼前的一切，從他們的臉上我看到的再不是陌生、奇怪而是關愛！

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