在進行這個活動之前，我一直認為小班的幼兒天真、活潑，可愛里還帶點幼稚，但是在進行了《擁抱》這個活動之后，我的看法徹底變了，他們讓我感動、讓我更愛孩子們、讓我的心理充滿了母親般的柔情。

　　那節活動是《擁抱》，活動開始我問孩子們：“在家里，誰老抱你。”小朋友的答案基本統一：“媽媽”。

　　我又問：“你和媽媽擁抱的感覺是怎樣的？”

　　小朋友認真的想著，這時閔胤哲滿臉微笑的舉起了手，他說：“媽媽抱我的時候我感覺很暖和很舒服。”聽了他的答案，我給予了肯定。這時劉子昊迫不及待的站了起來用他那稚嫩的聲音說：“媽媽抱我的時候我感覺很安全也很舒服”聽了他的答案，我笑著向他點點頭。阿比亞斯急于說出自己的想法，手舉的老高在空中搖晃著，我見狀連忙請他站起來說出自己的想法：“媽媽抱我的時候我感覺媽媽喜歡我，我也喜歡媽媽。”看著小朋友回答問題，任宇同也忍不住了，他站起來認真的說：“媽媽抱我的時侯我感覺媽媽喜歡我、愛我，媽媽總給我買好吃的，我可喜歡媽媽了。”小朋友聽了他的話都有同感，都大聲的說“我喜歡我媽媽，我媽媽老抱我，我愛我媽媽。”看著小朋友那一張張充滿笑容和熱情的臉，我也被他們感染了，他們真是太可愛了。

　　我說：“小朋友真聰明，通過媽媽抱你們，你們有了那么多感受，體會到了媽媽對你們的愛，那你們是怎樣愛媽媽的呢？”

　　李想說：“我親媽媽，給媽媽捶背”。

　　元元說：“我聽媽媽的話，不讓媽媽生氣”。

　　阿比說：“我也要抱媽媽”。

　　其他小朋友也七嘴八舌的說了起來，各有各的見解，我對他們的答案都給予了充分的肯定。我非常驚奇，他們有那麼強的概括力，感情是那樣的豐富。我真是太低估他們了。

　　我又說：“你們那么喜歡媽媽，那么最想對媽媽說一句什么話？”。

　　小朋友認真的想了起來，閔胤哲說：“我想說我愛媽媽”。聽了他的話，其他小朋友也熱情的附和著說：“我們也想說愛媽媽”，“那好”我說，“今天晚上你們回家見到媽媽時你們一定要立刻對你們的媽媽說“媽媽讓我抱抱您，我真愛您”，，看看你們的媽媽有什么反映好不好”，小朋友齊聲說：“好”。我又對小朋友說：“你們喜歡王老師嗎？”，“喜歡”他們異口同聲回答到，“謝謝你們，那你們想和王老師擁抱一下嗎？”，“想”小朋友又異口同聲回答到。任宇同第一個走過來和我擁抱，他緊緊的摟著我的脖子，稚嫩的小臉緊貼著我的臉，我的心一下軟了、熱了，其他小朋友也都熱情的跑了過來和我、劉老師擁抱，這時我感覺我不是老師，而是他們的媽媽，我真是太感動了。王老師愛你們、喜歡你們！擁抱后的幼兒眼里也閃著一絲激動和驚喜，孩子與我之間的距離在瞬間拉近了，我的心里蕩起了暖意，充滿了對他們的愛。

　　通過這節活動，我有了很多收獲。幼兒期是一個人身心發展的重要時期。健康的身體和心理是實現幼兒全面和諧發展的基礎和重要條件。尊重孩子、愛護孩子、走進每一個孩子的心中，你會發現每一個孩子的閃光點。在幼兒園的各項活動中都要滲透愛的教育，尤其是小班的幼兒，他們對父母有著強烈的情感依戀，對經常接觸的人也能形成親近的情感，在幼兒園他們常接觸的人就是老師，他們也希望從老師那里獲得“父母”般的關愛，所以老師在一日生活中要多給孩子一些微笑、撫摸、擁抱、夸獎、肯定，讓幼兒時刻能感受到老師喜歡他、愛他。老師要以和藹可親的態度，使幼兒感到溫暖、安全，并逐步建立與老師的依戀關系，讓幼兒能在幼兒園輕松快樂的生活。同時要讓幼兒學會在接受別人的愛的同時也要給予別人愛，學會用語言、動作、眼神表達自己的愛。讓我們經常擁抱孩子們吧，因為擁抱的感覺真好。

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