設計意圖：

　　每當雨天，孩子們紛紛打著自己多彩的雨傘來到幼兒園，他們你一言我一語，談論著自己雨傘的顏色、圖案，爭論著誰的傘面最好看，看到孩子們興致勃勃的樣子，引發我設計了“多彩的傘面”這一活動。此活動旨在讓幼兒主動發現生活中的美，產生感受美、表現美的情趣。活動中，讓幼兒學習、探索浸染方法，引導幼兒充分發揮想象力，創造出多種不同的浸染方法，使得浸染的傘面更加豐富多彩，從而培養幼兒的動手能力和表現美的能力，使幼兒獲得成功的體驗。

　　活動目標：

　　1.探索不同的浸染方法，掌握浸染技能，加深對色彩的認識和感受。

　　2.感受不同傘面的美，體驗美的多樣化。

　　3．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.活動前，有目的引導幼兒觀察不同傘面的顏色、圖案。

　　2.一幅范畫“大傘面”，彩色墨水、調色盤、餐巾紙、抹布若干，展覽牌一塊。

　　活動過程：

　　1．激發幼兒浸染“多彩傘面”的興趣和愿望。

　　⑴出示范畫“傘面”。

　　你喜歡哪個小傘面？

　　⑵激發幼兒浸染的興趣。

　　①出示浸染的小傘面：

　　你們知道這個小傘面是用什么方法制作的嗎？（讓幼兒初步了解浸染方法）

　　②引導幼兒討論：可以怎樣浸染傘面？

　　2．引導幼兒探索浸染方法，了解有關浸染技能。

　　⑴幼兒自由探索、嘗試浸染方法：幼兒自由探索，教師指導浸染方法：先將紙對邊或對角折，然后將邊或角分別浸入不同的顏料中進行浸染，而后輕輕打開。

　　⑵嘗試不同的浸染方法。

　　①引導幼兒探索紙的不同折法與圖案形成的關系。

　　②比較紙浸入顏料中的時間長短與浸染效果的不同。

　　⑶教師巡回指導：

　　①幫助能力弱的幼兒正確掌握浸染方法，注意浸入顏料中的時間不宜過長。

　　②鼓勵能力強的幼兒運用不同折法創造性的浸染，注意色彩的搭配。

　　③引導幼兒運用已有技能、方法，點點畫畫，豐富傘面。

　　3．師幼共同交流成果，體驗成功的樂趣。

　　⑴師幼共同布置展覽牌。

　　⑵幼兒觀賞，相互交流浸染經驗，體驗成功的快樂。

　　⑶幼兒評價你最喜歡哪一幅傘面？為什么？

　　⑷教師小結：

　　①表揚動腦筋、敢于嘗試不同浸染方法的幼兒。

　　②鼓勵有進步的幼兒。

　　4．延伸活動：

　　利用離園活動，請幼兒邀請家長參觀“美麗的小花傘”展覽牌，分享快樂。

　　評析：

　　此活動源于雨天幼兒對“傘”的觀察和討論，選材角度新，教育內容活，較好地培養了幼兒初步的發現美、觀察美、表現美的情趣。反映出教師觀察幼兒以及把握生活中教育契機的能力。

　　1．活動內容源于生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調動起幼兒學習的內在動力，激發主動學習的愿望，綜合運用已有經驗，創造性地表現生活中的美。

　　2．活動中注意到對不同水平幼兒的不同要求，如：個別指導時幫助能力弱的幼兒正確掌握浸染方法，而對能力強的幼兒能鼓勵其在掌握浸染的基礎上創造出新的方法，體現了教育面向全體、因材施教的原則。

　　3．活動中，通過讓幼兒觀察事物間的相互關系，如：折法與圖案之間的關系；浸染時間與顏色之間的關系；對折與對稱之間的關系等，注意了對幼兒邏輯思維能力的培養。

　　4．此活動不僅注重教育過程，也注重教育結果。通過師幼共同布置“美麗的小花傘”展覽并共同欣賞，通過邀請家長參觀展覽并給予評價，讓幼兒充分體驗師幼之間、伙伴之間關愛、協作的重要，更深刻地體驗了成功的快樂。

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