活動目標：

　　1、感受和表現歌曲中速度、力度的變化及切分音符。

　　2、根據四種動作走路的不同姿態，選擇四種不同的唱法。

　　3、努力與同伴共享空間，合作進行游戲。

　　活動準備：

　　幼兒已認識了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動物。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒分組進行語言節奏訓練，幫助幼兒掌握歌詞與節奏。

　　⑴教師引導幼兒熟悉歌詞。①“小鹿是怎么走路的？”（小鹿走路跳、跳、跳。）②“小鴨子是怎樣走路的？”（小鴨子走路搖、搖、搖。）③“小烏龜是怎樣走路的？”（小烏龜走路爬、爬、爬。）④“小花貓是怎樣走路的？”（小花貓走路靜悄悄。）

　　⑵教師帶幼兒練習語言節奏。如：

　　×××|×××|××××|×-|。。。。。。

　　（白）小鹿走路跳跳跳

　　2、學唱新歌。

　　⑴教師有表情地范唱歌曲。

　�、普堄變焊�教師輕聲學唱，提醒幼兒唱準切分音。

　　⑶引導幼兒比較四種動物走路的姿態，啟發幼兒用四種不同的唱法來表現力度、速度的差異。（用跳躍、平穩、緩慢、輕柔的歌聲分別表現四種動物的形象。）

　　⑷鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

　　3、根據歌詞內容，創編動物走路的動作。

　　⑴引導幼兒邊唱歌曲邊做動物走路的動作。

　�、乒膭钣變捍竽懙卣铱臻g邊唱歌邊學動物走路，注意不與別人碰撞。

　　4、分角色演唱。

　�、胖笓]幼兒按樂句分四組接唱，一組唱一種動物。

　�、乒膭钣變鹤栽干蟻肀硌萁映�，四人一組，一人唱一句。（可多請幾組幼兒接唱。）

　　活動建議：

　　1、可創編新的歌詞及新的動物走路的動作。

　　本活動可分兩次進行。第一次學唱新歌，第二次可進行歌表演，且分角色演唱。

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