在抗擊“非典”的特殊時期，我們越來越清楚地認識到環境保護、身體健康的重要性。“鍛煉身體，增強體質”成了我班幼兒議論預防“非典”的一個重要主題。如何鍛煉身體，增強體質呢？我班幼兒進行了一系列以體育活動為主的探索。在活動中，我們本著“促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體制，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。”的宗旨，充分挖掘各種現有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

　　一、利用自然資源，挖掘主題目標。

　　廈門大學幼兒園地處依山傍海的廈門大學，美麗的環島路從我校經過。在美麗的環島路上，我們可以自由地呼吸新鮮的空氣，沐浴在暖暖的陽光下，玩耍于曾厝安、白石、椰風寨等地所設的大型體育器械，感受著海邊廣闊無垠的沙灘和風光無限的天然跑道，于是我們把環島路作為幼兒體育教育探索的一部分，積極引導幼兒從廣闊的自然界獲取豐富的知識與經驗。

　　三月底廈門舉行了“廈新廈門國際馬拉松賽”的長跑比賽，此項賽事在廈門乃至國際上都具有很強的影響力。長跑路線途經美麗的環島路及著名的高等學府——廈門大學，這為我班幼兒的現場觀看、感受比賽的氣氛提供了有利的自然條件。在老師和家長的引導下，幼兒興致勃勃地觀看了比賽。賽后，幼兒對此事依然不能忘懷，津津樂道。看到幼兒如此的興趣，我便緊緊抓住機會，與幼兒交流、討論：長跑對身體有什么好處？體育運動對人的身體有什么用處？你最喜歡什么運動？體育運動是幼兒喜歡并且經常接觸的項目，如果把體育活動滲透到主題中進行探究，既富有生活性，又能促進其體、智、德、美的發展，最后，一場以“我愛運動，我很健康”為主題的探究活動，在我班轟轟烈烈的開展起來。于是幼兒圍繞著主題，在戶外開展了各種有趣、有意義的活動，如：沙灘足球賽、沙灘赤腳跑步比賽、親子騎車比賽、環島路踏春活動等。利用自然資源，開展以體育為主的探究活動，即符合幼兒的年齡特點，又達到了鍛煉的目的，效果很好！

　　二、利用社區資源

　　幼兒園是一個小社區，各種琳瑯滿目的體育活動項目如：感覺統和訓練區、多功能小山丘、大型器械區、玩水池、迷宮等已遠遠滿足不了幼兒強烈的探索欲望。而廈門大學是一所高等學府，但它同時也是一個大社區，大環境。在探索的過程中，廈大的明培體育館、室內健身房、風雨球場、網球場、上旋場、體育教學部等與體育有關的場地、器械更是數不勝數。幼兒通過自身的探索所得來的經驗比老師在課堂所講的100遍有關知識記得還要牢。在活動中，幼兒討論了自己喜歡的體育活動項目，聊起了與爸爸在攀登架上的比賽趣聞，展示了從爺爺那學來的絕活——太極功夫扇，創編了多樣的民間玩繩子的游戲，還組建了屬于自己的紅、藍兩隊的足球隊伍。在迎“六一”小小運動會的籌備中，我班幼兒集體寫了一份《給廈大體育教學部的申請報告》，借用大操場400米環形跑道，開展了400米男、女小小馬拉松賽以及足球賽等活動，活動得到了有關部門的大力支持，幼兒用自己的言行，在廈大的小社區中學會了人與人之間的交往，感受到了鍛煉的好處。廈大正規的體育場，鋪有塑膠的寬闊的場地，為我班迎“六一”小小運動會活動的順利開展奠定了堅實的基礎。幼兒飛揚在綠茵茵的草地上所洋溢的歡笑是最好的見證。

　　在廈大，不管是清晨老年人揮舞的長劍、跳躍的健身球，還是傍晚大哥哥、大姐姐打籃球、長跑的矯健身影，都讓我班幼兒留連忘返，社區濃厚的健身環境激發了幼兒層層地、強烈地探索欲望。

　　三、利用家長資源

　　《綱要》要求：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”家園合作共育活動是我們班一直以來強抓不懈的問題，家長是重要的教育資源，是幼兒園教育孩子的合作伙伴，是提高保教質量的堅強后盾，任何活動有了家長的大力支持，我們將取得事半功倍的效果。在開展主題探究的兩年多來，我們開展了各種各樣的活動，不但密切了家園之間的關系，還加深了教師與家長之間的感情，由此也發現了家長資源的利用對孩子主題活動的探索和發展起了不可磨滅的作用。

　　（一）建立多種溝通方式，積累知識資源庫

　　在活動中，幼兒的自主性得到了積極的發揮，幼兒對于所碰到的問題，并不是急著從老師嘴里得到正確的答案，而是學會了自己想辦法解決。當老師把“球”拋給幼兒時，幼兒活躍起來，他們從各方面尋找答案，如，在抗擊“非典”活動中，幼兒就從報紙、電視新聞、上網等形式中尋找答案，這當然少不了家長的全力支持，我們班成立的“抗非典我有責”的專欄里，就有許多是孩子與家長共同收集的資料，有從社區居委會借來的圖文并茂的宣傳畫，有從雙十中學圖書館借來的有關的館藏資料，還有家長與幼兒共同制作的主題畫，內容豐富，重點突出，為幼兒更好的掌握知識開辟了廣闊的空間。

　　（二）請進來，開展助教活動。

　　在開展足球的活動中，幼兒發現活動中有許多的“為什么”，“為什么裁判要出示紅牌或藍牌？”、“一場球賽的時間是多長？”、“運動員球衣上的號碼寫在哪里？”、“一個隊到底有多少名球員？”、“前鋒是干什么的，后衛又是干什么的？”等等，在討論中，幼兒提出了各種方法，其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當教練，教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選，于是提供電話和邀請信的形式，我們把之弈媽媽請到了班級，為我班幼兒上了一堂生動的足球課，并親自當教練，帶幼兒到足球場展開了激烈的角逐。由于是幼兒自發的，又是幼兒的媽媽，所以在活動中起到了推波助瀾的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼兒的積極性也無比之高，活動效果很好！為了自己的孩子，家長是很愿意做力所能及的甚至是全力以赴的事，家長的參與不但讓幼兒增加了興趣又進一步了解了幼兒的發展，何樂而不為呢？

　　（三）充分整合家長資源，解決實際問題

　　我們的家長來自于各行各業，豐富的資源讓孩子們更加健康快樂地成長。我班成立了家長委員會，設立了主任、副主任、文娛委員、體育委員等職，家長各負其責，分工明確，任務到人，特別的積極與投入。在這次“迎六一運動會”的活動中，家委會主任適時安排在廈大電視臺負責拍攝的家長為我班及時拍攝了在運動會上幼兒最真實寶貴的鏡頭，并在“廈大新聞”中適時的播報，一方面節省了開支，另一方面又激發了幼兒的自信心和積極性。瑋罡爸爸是特香包店的老板，為了讓幼兒在運動會上有更足的勁，還精心設計了五環形狀的面包，為我班首屆小小馬拉松賽、足球賽助威加油！作為文藝委員的家長也不甘示弱，及時聯系了廈大肯德基餐廳的接待員姐姐，為幼兒的體育運動會的開幕式帶來激情、奔放的帶動跳，以此作為運動前的熱身。那些有車的家長也沒閑著，忙著幫忙載道具、體育器械等，有了家長們的大力支持，我們的活動才得以圓滿成功。

　　我班的體育探究活動開展了兩個月，從這次活動中，我深深地體會到我們的身邊有許許多多的資源，關鍵看你如何去合理的運用。讓每個幼兒接受良好的早期教育，為他們的一生持續發展奠定堅實的基礎，是我們新一代幼兒教師的必盡之責，我們必須跳出幼兒教育看幼兒教育，擴大視野，從封閉型走向開放型，把幼兒教育與生活緊密聯系起來，充分挖掘、利用自然、家庭和社區資源，促進幼兒素質的全面提高，開辟早期教育的新天地。

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