活動目的

　　1．傾聽和理解一段話的含義，并學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)。

　　2能根據(jù)畫面內(nèi)容選擇自己喜歡的角色進(jìn)行添畫，組成完整畫面。

　　3．學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞、句，并嘗試運用。

　　4．體驗自制和運用語言教具的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　鉛畫紙、鉛筆、彩色筆。

　　活動過程

　　第一部分——聽話繪畫

　　1．觀察了解作畫工具——鉛筆。交待：等會兒用勾線的方法來畫出老師講的一段話。

　　2．教師講述：春天到了，春姑娘慢慢地走來了，樹林里的樹悄悄地變化了。有的落葉樹長出了嫩嫩的小芽芽，有的落葉樹開滿了一朵一朵的小花，常綠樹穿著綠綠的衣服站在草地上。春姑娘問：“哎——你們準(zhǔn)備好了嗎?我要將溫暖送回大地了!”小樹們張開手臂說：“好呀!好呀!歡迎你。”

　　3．分析：這段話里有誰?在什么地方?有哪幾種樹?落葉樹有哪幾種不同的樣子?(可重復(fù)念其中的句子)

　　4幼兒以繪畫的形式表現(xiàn)老師講述的內(nèi)容。幼兒繪畫時，教師再次朗誦這段話，幫助幼兒記憶、對照。

　　第二部分——分析(借助實物投影儀把部分幼兒的畫放大)

　　1．分析繪畫內(nèi)容：這個小朋友畫的是不是一片樹林?你有沒有找到常綠樹和落葉樹?落葉樹有哪幾種?春姑娘在不在?

　　2．分析表現(xiàn)形式：春姑娘表示什么?“小樹們張開手臂”是把小樹比成了什么?怎么樣用圖畫來表示?

　　(介紹：把春天和樹比作人的方法叫做擬人，說話時用擬人、比喻等方法會讓你的話更好聽，更生動。)

　　3．提出添畫的建議：春天的小樹林會有誰去?去干什么呢?鼓勵幼兒在畫面上添上2—3個自己喜歡的角色。

　　4．幼兒添畫，鼓勵幼兒一邊畫一邊想想用什么好聽的話表達(dá)。

　　5．鼓勵畫完的幼兒自找好朋友，看著自己的畫說一段話。要求：根據(jù)圖意，用好聽的詞和句。

　　第三部分——看圖說話

　　1．把部分幼兒的畫放大在屏幕上，請該幼兒看圖說話，教師組織幼兒分析：他講的圖畫上有沒有?找找好聽的詞和句：

　　2．再次總結(jié)看圖說話的方法：根據(jù)圖意，用好聽的詞，最好用比喻、對話。

　　3．點評幼兒的繪畫．即如何從顏色、大小、位置等方面來處理主體與背景的關(guān)系。

　　4．布置幼兒課后自己完成畫面，分別為主體和背景涂上不同層次的顏色。

　　活動說明

　　我園的“發(fā)展能力課程”一直注重在生活中練習(xí)語言。因為有了這個基礎(chǔ)，到了中班階段，看圖講述的要求就由詞語進(jìn)入了說完整連貫的句和段。為此，對使用畫面的要求也從單物鮮明轉(zhuǎn)為有主物、次物與背景之分的畫面，因為只有在豐富而又分層的畫面刺激下，才可能出現(xiàn)主角及與配角關(guān)系的語句，以及干什么的語言內(nèi)容。所以，我們常以在背景圖上貼主體的方法引發(fā)幼兒對畫面的內(nèi)容進(jìn)行思維和口語對應(yīng)的練習(xí)。另外還利用中班幼兒有一定的繪畫技能和想象力的特點，提倡幼兒自畫自講，如果繪畫技能無法滿足口語需要時，就讓幼兒以剪貼破圖書上的相關(guān)物像作為調(diào)節(jié)和補充。自畫自講有兩種形式：(1)根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述；(2)根據(jù)教師的一段口語進(jìn)行繪畫。這兩種形式的共同點是，口語和繪畫問都要相互轉(zhuǎn)換、相互對應(yīng)。不同點是：繪畫講話求異性強，聽話繪畫求同性強。其共同目的是讓幼兒充分理解口語和畫面的對應(yīng)及其可以互相轉(zhuǎn)換的關(guān)系，增強講述中的思維邏輯性。這個系列活動就是把兩種形式用一個主題內(nèi)容有機地串聯(lián)在一起。在進(jìn)行此類活動時我們注意以下幾點：

　　1．加強繪畫技巧訓(xùn)練。如主體與背景關(guān)系的處理技法，對顏色深淺、物_的大小

　　等因素的表現(xiàn)提出要求，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。教師對練習(xí)的指導(dǎo)立足于幼兒的自然表現(xiàn)，而不是單純模仿練習(xí)。

　　2．繪畫和語言活動有機匹配。可以統(tǒng)一在同一天中，便于幼兒思維與操作及時聯(lián)系，從而實現(xiàn)在操作中準(zhǔn)備和積累口語素材，在口語表述中反映操作的內(nèi)容及其效果。

　　3．教師把握好指導(dǎo)幼兒口語的機會。除及時組織評析外，為了評析需要，還必須及時地把評析對象(畫)放大，讓幼兒對應(yīng)畫面客觀評析。

　　4．指導(dǎo)重點在于與幼兒一起尋找口語的落腳點，包括口語是直接來自畫面還是“畫外音”，讓幼兒知道心理活動的存在，并能在畫面上捕捉相關(guān)信息。如春姑娘問“你們準(zhǔn)備好了嗎?我要將溫暖送回大地了”，讓幼兒找到擬人式大樹等畫面。

　　5．口語訓(xùn)練的基點從詞語、句子擴展到對段的領(lǐng)悟，感受性地分辨它們的不同。

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