設計意圖：

　　金秋十月，我們帶孩子們去參觀了秋天的田野，一路上孩子們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，“老師，小樹葉為什么會掉下來？”“老師，小樹葉離開了媽媽，媽媽多可憐呀！”這正是教育幼兒要關心媽媽、愛媽媽的大好時機，因此，我們設計了本次活動《大樹媽媽》。

　　活動目標：

　　⒈學習散文詩中的對話，感知詩中優美的句式，并能進行簡單的創編。

　　⒉體驗散文詩中小主人對媽媽的關心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。

　　活動準備：

　　⒈“大樹媽媽”的課件、3棵大樹。

　　⒉背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進場音樂《小樹葉》。

　　⒊小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手一份。

　　活動過程：

　　一、聽《小樹葉》音樂入場。

　　⒈導語：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會來當大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？

　　⒉幼兒自由講述。

　　二、學習散文詩，理解散文詩的內容。

　　⒈觀看畫面一

　　⑴提問：看看到底是誰來當大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會對大樹媽媽說什么話呢？

　　⑵幼兒自由講述。

　　⑶放課件。師：聽聽小鳥到底是怎么說的？

　　⑷幼兒學說小鳥的話。

　　⒉觀看畫面二

　　提問：還有誰也來當大樹媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰來學學小松鼠的話？

　　⒊觀看畫面三

　　提問：咦，又是誰來當大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什么呢？

　　⒋完整欣賞散文詩。

　　⑴教師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧！

　　⑵欣賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？

　　三、幼兒表演，鞏固散文詩內容。

　　⒈幼兒自由選擇角色。

　　師：請小朋友把自己喜歡的小動物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。

　　⒉分角色練習對話。

　　⒊幼兒表演，并將小動物送到大樹上。

　　四、感受散文詩中表現的內在情感，產生愛樹媽媽的情感。

　　⒈幼兒討論：為什么小鳥、松鼠小星星來當大樹媽媽的娃娃，愿意陪她呢？

　　⒉提問：你們喜歡大樹媽媽嗎？你愿意為大樹媽媽做什么？

　　五、創編。

　　⒈小組討論。師：秋天還有很多的小動物，它們也想來當大樹媽媽的娃娃，請小朋友也去拿一個小動物，到大樹媽媽的身邊去說吧！

　　⒉幼兒創編展示。

　　六、萌發師生間的情感。

　　師：現在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰愿意來當我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧！

　　活動延伸：

　　讓幼兒繼續進行創編活動，并把幼兒編的話編到散文詩中去。

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