英語活動內(nèi)容：bigandsmall目標：通過看看、做做、分分，讓幼兒來了解大和小，并結(jié)合學習big，small激發(fā)幼兒學習英語的興趣。準備：氣球設(shè)計：

　　1、引起興趣——看看

　　師從區(qū)域角取來氣球問：“這是什么？”，“剛剛誰玩過？你是怎么玩的？”，“我們一起來吹氣球，好嗎？”。（師吹氣球，請幼兒看看氣球的變化）

　　2、做做

　　我們一起來讓氣球變大，變小。

　　學單詞big：師把氣球吹大，幼兒雙手手心相對分開，聽到big，big，big，幼兒雙手相對距離加大。

　　學單詞small，師將吹大的氣球放氣，幼兒雙手手心相對，聽到small，small，small，幼兒雙手相對距離縮小。

　　3、分分

　　幼兒在教室里找找，布置的環(huán)境中有沒有big和small。

　　示范：先區(qū)分師所提供的材料的大小，并能有針對性的根據(jù)大小粘貼。

　　例如：大樹上粘大樹葉，小樹上粘貼小樹葉等。

　　4、延伸

　　我們從生活中找找哪里有bigandsmall。設(shè)計：

　　1、引起興趣——看看

　　師從區(qū)域角取來氣球問：“這是什么？”，“剛剛誰玩過？你是怎么玩的？”，“我們一起來吹氣球，好嗎？”。（師吹氣球，請幼兒看看氣球的變化）

　　2、做做

　　我們一起來讓氣球變大，變小。

　　學單詞big：師把氣球吹大，幼兒雙手手心相對分開，聽到big，big，big，幼兒

　　雙手相對距離加大。

　　學單詞small，師將吹大的氣球放氣，幼兒雙手手心相對，聽到small，small，small，幼兒雙手相對距離縮小。

　　3、分分

　　幼兒在教室里找找，布置的環(huán)境中有沒有big和small。

　　示范：先區(qū)分師所提供的材料的大小，并能有針對性的根據(jù)大小粘貼。

　　例如：大樹上粘大樹葉，小樹上粘貼小樹葉等。

　　4、延伸

　　我們從生活中找找哪里有bigandsmall。

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