設計意圖：

　　午間，孩子們散步在街心廣場，無意間路過一家點心店，海棠糕的香味鉤住了孩子們的腳，他們擠著、圍著，欣賞著阿姨嫻熟的操作技能，頓時孩子們?nèi)麻_了：“阿姨真能干，海棠糕做得又快又漂亮”，“我回家讓媽媽做給我吃”，“家里沒有工具，是做不好的”孩子們議論紛紛，回園后，有人提議：“我們也來做點心吧”他們趕緊找來了各種工具，展開了有趣的玩泥活動，在他們的想象、設計下，琳瑯的水果、餅干、糕點展現(xiàn)在眼前，看著孩子們創(chuàng)作的熱情和興趣，我及時的生成了“有趣的復制”主題活動，從而由淺入深、由點及面，豐富孩子的認識和經(jīng)驗，拓展知識面，了解復制技術(shù)在人們生活和生產(chǎn)中的廣泛應用。

　　活動目標：

　　1、感知、探索物體的復制過程，了解復制的多種方法。

　　2、嘗試使用不同的方法復制、發(fā)展擴散性思維。

　　3、學習操作電腦，正確掌握、運用復制的方法，體驗復制過程的樂趣。

　　4、了解復制在生活與工業(yè)生產(chǎn)中的運用。

　　活動準備：

　　1、各種相同物品。

　　2、沙盤、模具、幾何形片片、大小不同的瓶蓋、橡皮泥、印章、印泥、復寫紙。

　　3、作業(yè)紙若干、筆、膠水等。

　　活動過程：

　　一、看一看、分一分。

　　1、幼兒觀察物品并進行分類。

　　“今天，熊貓百貨商店里進了一批貨，可店里的阿姨還不及整理好，想請我們小朋友幫忙，愿意嗎？”

　　幼兒整理活動。提問：“你是怎樣整理的？豐富“一模一樣”，“這些一模一樣的東西是怎么做出來的”？

　　二、試一試、做一做。

　　1、提供沙盤、模具、實物模型等，讓幼兒做兩件一模一樣的東西。

　　2、提問：“你做了什么，是怎么做的？”幼兒講述。

　　3、教師小結(jié)：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫“復制”。

　　三、感知、探索復制的多種方法。

　　1、“今天，老師還帶來了許多材料，請小朋友看一看、玩一玩，它們可以用什么辦法來復制？”

　　2、幼兒分組活動：（一）、復制四個相同的動物。（二）、剪四個相同的圖形。

　　（三）、復制四個相同的字母。（四）、折四朵相同的花。

　　請幼兒選擇自己喜歡的材料玩一玩，鼓勵幼兒采用不同的方法復制。

　　3、組織幼兒說說自己是用什么方法復制的，表揚有創(chuàng)新的幼兒。

　　4、比一比，誰的方法好，為什么？

　　讓幼兒取一張紙，用不同的方法剪出四個或比四個多的三角形。

　　討論：你用什么辦法剪三角形？哪種方法好？為什么？

　　5、開展比賽活動：提供作業(yè)紙和其它各種材料，讓幼兒復制三個跟作業(yè)紙上一樣的紅色圖形，比一比，誰用的方法多，誰做的最快。

　　幼兒操作活動。

　　鼓勵先完成的幼兒帶著作品講給客人老師聽。

　　請個別幼兒在集體面前介紹。

　　6、教師小結(jié)。

　　四、了解復制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運用。

　　1．平時，你看到哪些地方也要用到這些復制的辦法？幼兒自由講述。復制技術(shù)在人們生產(chǎn)中有什么好處。

　　2．老師操作復印機復制幼兒的繪畫作品以及油印機復制材料，幼兒注意觀察。進一步感受復制技術(shù)給人們帶來的方便。

　　五、學習操作電腦。

　　1、打開電腦，出示“小雞”圖，問：“這是誰，小雞一個人覺得怎樣，怎樣來幫助它？”提醒幼兒說出用復制的方法幫小雞找好朋友。

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