設計意圖：

　　門票活動已進行了一段時間，幼兒已積累了許多有關(guān)門票的知識，設計一張完整的門票是學習的積累與考察。在秋游中，幼兒對門票的地圖很感興趣，所以嘗試讓幼兒在地圖中找到要某一區(qū)域并做出相應標記。本班幼兒個性強，約束力較差，結(jié)合門票的須知試著讓幼兒自己制定規(guī)則，并自覺地遵守。

　　活動目標：1鞏固對門票的認識，能獨立設計一張完整的門票。

　　2學會利用參照物在地圖中找到某一區(qū)域，并做出相應標記。

　　3培養(yǎng)規(guī)則意識，能獨立制定某一區(qū)域的游戲規(guī)則。

　　4發(fā)展審美、想象及動手操作能力，并體驗動手創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備：門票型卡紙、彩筆、膠棒、規(guī)則圖、副卷、地圖、幼兒自帶門票、五角星。

　　活動過程：

　　1以游戲身份引出活動，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　教師：小朋友，你們猜我是誰？（高老師）請你們看看我?guī)У男乜ǎń?jīng)理），我是快樂兒童城的經(jīng)理，明天兒童城就要開業(yè)了，可我還有一個很重要的任務沒有完成，兒童城的門票還沒有做好，我知道，大二班的小朋友正在進行門票的活動，而且個個都會設計門票，我想把這個任務交給你們，你們想不想幫我完成這個任務呀？（原意）

　　2復習有關(guān)門票的知識，明確一張完整的門票是什么樣的。

　　教師：小朋友們，當一個好的設計師要懂得很多關(guān)于門票的知識，你們能告訴我門票上都有什么嗎？（有圖案、副卷、地圖，須知等等）幼兒邊說邊在圖表中標出，將主要的，次要的內(nèi)容用不同顏色標記取分開。加深幼兒對門票主要部分的印象。

　　3我們的兒童城中有許多好玩的地方，你知道有哪些嗎？你是怎樣找到的？（請幼兒邊說邊做上標，啟發(fā)幼兒說出所參照的某一事物），請你在你設計的門票地圖上標出記號告訴游人好嗎？在這個地方玩兒，你應該告訴游人必須遵守什么規(guī)則嗎？也請小設計師在門票制定幾條須知好嗎？

　　4幼兒設計，教師指導。

　　我為你們準備了許多設計材料，有門票型紙張、有地圖、有副卷、有規(guī)則圖、有門票請小朋友自己選擇需要的來設計快樂兒童城的門票。比一比看一看那個設計師最謙讓，輕拿輕放。

　　怎樣讓游人看到票就知道自己應該遵守些什么呢？

　　5請設計好的幼兒到各個地方玩，可用自己的也可和別人交換。

　　我覺得小朋友設計都很認真，所以作為兒童城的經(jīng)理我獎勵小朋友免費到兒童城去玩，玩的時候也請你們考察一下這張門票好用嗎？我們把好用的成功地收集起來，讓大家學習，不好用的也收集起來，請其他的小設計時幫他完善，然后把成功的票送到售票處去。

　　活動自然結(jié)束。

　　延伸活動：認識貨幣，玩買票游快樂兒童城的游戲，學習使用門票。

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