活動背景

　　幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。大班的孩子對繩子有一定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動中感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到生活當中去。

　　一、活動目標：

　　1.培養孩子運用肢體語言表達物體變化的能力。

　　2.培養孩子利用繩子開展各種活動的興趣，并從中體驗游戲

　　快樂。

　　3.培養孩子的創造力，想象力。

　　二、活動準備：

　　1.環境布置：在活動室門口牽一條長繩，高50厘米。

　　2.一些比較粗且柔軟的繩子。

　　3.準備一些細且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽

　　4.課件

　　三、活動過程：

　　1.導入活動：

　　——孩子們我們進活動室吧！剛才是什么擋著你們呀？

　　——繩子好玩嗎？

　　2.分散活動：

　　孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。

　　——繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。（孩子玩繩：倆個人拉繩、跳繩、甩繩等）

　　老師可以和孩子一起玩，并鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去。

　　3.集體活動：

　　——繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來看看。（課件）

　　——為什么說它是神奇的繩子？（它是人變的）

　　——最后小朋友在干什么？（學繩子變各種形狀。）

　　4.游戲活動：

　　——我們也來學繩子變一變。

　　孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個小朋友合作變成心形等。

　　5.粘貼活動：

　　這是自由活動，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動表現出來。

　　——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

　　6.活動結束。

　　反思與分析

　　設計的這個活動是孩子們感興趣的，活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、美術、思維力、想象力等方面的相關發展。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究的過程和方法，體驗了發現的樂趣。活動內容的組織考慮了幼兒的學習特點和認識規律，注重了綜合性、趣味性、活動性，寓教育于游戲之中。

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