設計意圖：

　　我園身處農村，利用農村資源教學是我園現在所研究的課題。而沙子、石子和樹葉也是農村里到處可看到的自然物，孩子們常常會在散步時去撿起它們放在手里把玩，因此設計了這節科學探索活動，讓孩子們認真觀察它們的特性，辨它們聲音的不同。

　　活動目標：

　　1.能運用多種感官感知沙子、石子、樹葉的不同特征，會用耳朵辨別三種材料發出的不同聲音。

　　2.關注身邊的自然物，有探索的興趣。

　　活動準備：

　　1.師生共同收集沙子、小石子、小樹葉。

　　2.八寶粥罐子若干，里面分別放沙子、石子和樹葉。大洗澡盆三只，里面分別裝著沙子、石子和小樹葉。廢舊罐子若干。

　　3.三個簍子，上面分別貼沙子、石子和樹葉的沙子、石子、樹葉圖片。

　　活動過程；

　　一.觀察自然材料，引發活動興趣。

　　1.教師帶幼兒觀察盆中盛放的自然材料：沙子、石子、樹葉。

　  1.請幼兒將收集的沙子、石子、樹葉分別放進相應的盆里。

　　二.玩沙子、石子、樹葉，感知它們的不同特征。

　　1.用手玩。

　　師：（1）.你們想玩嗎？可以怎么玩？用手抓、捏、摸，看看有什么感覺？

　　要求：玩的時候要蹲下來，注意不要把沙子、小石子、小樹葉撒到外面。抓一抓、捏一捏、摸一摸、玩一玩。

　　（2）.幼兒玩，教師在這個過程中注意引導幼兒。：抓一抓、捏一捏、摸一摸、玩一玩。

　　（3）.小結：好玩嗎？用小手玩沙子、石子和樹葉有什么不同的感覺？

　　2.用個種廢舊罐子玩。

　　（1）.師：除了用小手玩，還可以什么玩？

　　（2）.師：今天老師還帶來了許多什么呀？（廢舊罐子）用小罐子可以怎么玩呢？

　　（3）.幼兒玩，教師在這個過程中注意引導幼兒：裝一裝、搖一搖、晃一晃、倒一倒。

　　（4）.小結：你是怎么玩的？你用罐子裝了什么？

　　三、通過聽覺辨別沙子、石子、樹葉的不同特征。

　　1.沙子、石子和樹葉想和寶寶們玩一個捉謎藏的游戲，它們可調皮了，都躲到八寶粥的罐子里去了，想請寶寶們把它們找出來。

　　(1)、(出示裝有小樹葉的罐子)師：猜猜里面裝著什么？怎么才能知道這個小罐子里裝的是什么？不打開看，有什么辦法？(搖一搖)搖一搖就能怎么樣？(聽到聲音)原來聽聲音也能找出沙子、石子和樹葉，那我們仔細地聽一聽，這個罐子里藏著誰？

　　(2)、教師現場投放幼兒所猜的材料，讓幼兒對比聽。

　　如果幼兒說是小石子，師：到底是不是小石子呢？我來拿一個空罐子把里面裝上小石子，聽聽看，小石子的聲音是什么樣的？（咣啷咣啷）

　　再來聽一聽這個罐子，它們的聲音一樣嗎？那么這個罐子里是小石子嗎？會是什么呢？（如果幼兒說是小樹葉，教師再拿一個空罐子裝上小樹葉，幼兒對比聽，做出判斷。）

　　2.送沙子、石子和樹葉沙子、石子、樹葉“回家”。

　　（1）.師：沙子、石子和樹葉它們都有自己的家，看一看，這是誰的家？

　　（2）.師：這個藏著小石子、沙子的罐子誰來送呢？（請幼兒送）

　　四.幼兒探索游戲。

　　1.桌子上還有許多罐子，里面也藏著沙子、石子和小樹葉，等著你們把它們找出來送回家呢！找的時候注意了，要仔細聽，聽一聽里面是誰，然后再把它們送回家。

　　2.幼兒探索，老師在過程中給予個別指導。

　　五.檢查驗證。

　　1.師：沙子、石子、樹葉都被送回家了那你們送對了嗎？我們打開看看好嗎？

　　2.教師帶領幼兒打開驗證。

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