讓幼兒在課堂中體會更多的樂趣，最根本的途徑，也是最有效的途徑就是把課堂教學(xué)還原成生活實(shí)際，因為只有把學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐生活中，才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的真正含義。我在組織教學(xué)時，要讓課堂貼近生活實(shí)際，讓生活實(shí)際走進(jìn)課堂，使孩子們學(xué)有所樂，學(xué)有所得。

　　在水果這一單元的教學(xué)中，我要向孩子們教以下的單詞：peach, apple, banana, pear, orange, watermelon.這些水果都是我們?nèi)粘Ｉ�活中常見的，也是孩子們喜歡吃的。基于小孩好動的天性，我在教學(xué)這些單詞時，設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)，讓他們走近生活，取得了較好的效果。

　　1、聽色識物。每種水果都有其特征性的顏色，在引入新單詞時，我先幫助孩子們復(fù)習(xí)前一單元所學(xué)的顏色詞，并通過詢問顏色“What colour is it?”，我在回答“Green\Orange\Yellow……”等，讓他們來猜測到底是哪種水果。孩子們根據(jù)生活常識自然而然聯(lián)想到Watermelons are green. Oranges are orange. pears and bananas are yellow.

　　2、摸形猜物。通過眼睛的辨認(rèn)后，孩子們可進(jìn)行反復(fù)朗讀操練，并在一定的基礎(chǔ)上鞏固練習(xí)。因為孩子們每天都自帶最喜愛的水果，當(dāng)鞏固聯(lián)系的時侯，他們拿出水果混合在一起，請一個小朋友蒙上眼睛，通過觸摸水果，包括大小、形狀等，來猜測此種水果到底是什么。在做游戲的過程中，也可兼復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容，如在觸摸實(shí)物時，請他們用It’s big. It’s round等來形容它的特征，如果孩子實(shí)在猜不出，可讓其余幼兒提醒。

　　3、聞香辨物。可以采用小組式，四人一組。其中一個小朋友閉上眼睛，另一個小朋友將一種水果湊至他面前問：“What is it?”讓他通過聞氣味來辨別水果。組中成員輪流進(jìn)行活動，必要時我可用簡單的英語進(jìn)行啟發(fā)。也可讓他們自己獨(dú)立進(jìn)行，自己在一堆水果中任選后辨認(rèn)。

　　通過一系列的猜謎教學(xué)，最后可讓幼兒總結(jié)游戲過程中所用到的水果特征進(jìn)行重新組合，把它編成一段歌謠：如apple .apple,yummy,yummy, I like apples,en…….這樣既培養(yǎng)了他們的英語口頭表達(dá)能力，也培養(yǎng)了語感，為今后的英語口語打下了良好的基礎(chǔ)。

　　當(dāng)然，學(xué)習(xí)英語的最好方法應(yīng)該是詞不離句，任何單詞都可結(jié)合句型操練，在句型中得到反復(fù)的呈現(xiàn)。就水果單詞而言，我還運(yùn)用以下的最常使用的句型What do you like? I like…。小孩子善于表現(xiàn)自己，也比較愿意與別人分享自己的小秘密。于是他們爭前恐后發(fā)言I like apples. \ I like peaches.……而課堂也就真正成為了孩子們的課堂。

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