三、創(chuàng)造環(huán)境，讓幼兒用行動認(rèn)知環(huán)境保護(hù)。

　　我們可利用幼兒園的實際情況在園內(nèi)開辟種植區(qū)、養(yǎng)殖角、水池等組織幼兒到園地參加力所能及的勞動。如種植蔬菜瓜果；飼養(yǎng)常見的小動物。如小鳥、小金魚、小烏龜?shù)龋�讓幼兒觀察植物的生長變化情況，了解動物的活動和生活習(xí)性。在培養(yǎng)植物飼養(yǎng)小動物的過程中，孩子們可以知道動植物生長的不易和保護(hù)它們生長的艱辛，在感受了付出時的艱辛，失敗時的傷悲，收獲時的喜悅后。孩子們會更加自覺地去關(guān)心身邊的花草樹木和小動物，關(guān)注他們的生長環(huán)境，如當(dāng)孩子們想到他們親手養(yǎng)大并放生的青蛙會被捉、被吃、造成害蟲在肆虐。莊稼歉收時，心中不僅是難過，更會產(chǎn)生憤怒情感，從而喚起他們保護(hù)動物的迫切愿望。

　　四、鍛煉生活自理能力，嘗試參與保護(hù)環(huán)境。

　　幼兒的生活自理能力差，衛(wèi)生意識弱。老師可讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)詩歌，故事，開展談話活動，在老師行為示范及同伴榜樣作用中初步嘗試參與保護(hù)環(huán)境的活動。如在生活自理方面，可引導(dǎo)他們注意著裝整潔，手臉干凈，培養(yǎng)常洗澡換衣，勤剪指甲等個個衛(wèi)生習(xí)慣；指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)整理自己的物品。如折疊衣服，擺放被褥等，幫助他們掌握生活自理的方法。也可以以老師為主，師生承包園舍的環(huán)保清潔工作，如在園內(nèi)實行三包，包一塊地或花壇的綠地，包教室道路的清潔，包一綠化地的清潔等，讓幼兒在實際中認(rèn)知整潔美觀的環(huán)境是怎樣創(chuàng)造的，以利于幼兒良好習(xí)慣的形成，并必掉亂扔紙屑、亂吐痰、亂踩亂畫等壞習(xí)慣，使園舍始終保持清潔。

　　五、設(shè)計活動，在娛樂中加強幼兒的環(huán)保意識。

　　幼兒是在生活中成長的，根據(jù)幼兒的生理、心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點，設(shè)計豐富多彩的活動，讓幼兒在直觀有趣、積極愉快的活動中主動活潑地接受環(huán)保教育。如“比一比誰最會利用廢舊物——家庭中秋環(huán)保燈飾制作比賽”。“為了美好的明天——師生、家長環(huán)保運動會”、“學(xué)做地球小主人——環(huán)保游園會”，“我和大自然交朋友——環(huán)保——日游”，“碧水藍(lán)天好家園——幼兒環(huán)保美術(shù)作品展覽”，“綠色小天使——植樹節(jié)綠色大行動”等。這些滲透著環(huán)保教育內(nèi)容的活動絲毫找不到說教的痕跡，幼兒在愉快、寬松的環(huán)境里既獲得了知識，愉悅了身心又積累了真切的情感體驗，大大提高了參加環(huán)保活動的積極性。

　　六、重視一日活動中隨機(jī)教育地環(huán)保意識的作用。

　　幼兒的思維具體形象，而隨機(jī)教育抓住的事例往往具有情境性，直觀性容易被幼兒所理解和接受，所隨機(jī)教育在幼兒中往往能產(chǎn)生良好的教育效果。特別是在國際國內(nèi)一些主要的與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日，幼兒園更應(yīng)積極開展環(huán)保專題教育活動。如在我國的植樹節(jié)（3月12日）、愛鳥周（4月底）、世界地球日（4月22日）、世界環(huán)境日（6月5日）、世界無煙日（5月31日）、世界糧食日（10月15日）等紀(jì)念日前后，可采用做游戲、畫圖畫、講故事、唱歌跳舞、放錄像，欣賞圖片等豐富多彩的開幕式，圍繞紀(jì)念日主題開展相應(yīng)的環(huán)保知識教育和環(huán)保宣傳活動或讓幼兒積極參加由社會各界組織的保護(hù)環(huán)境的“綠色行動”。

　　總之，幼兒是祖國的未來，人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點放在幼兒身上是有現(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義的。

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