（四）、自然資源得到合理利用

　　吃飯、喝水、點燈、取暖，為了生活，我們每個人一生都要消費大量的資源。在采光較好的地帶開辟種植區(qū)、水池，組織幼兒到園內(nèi)外參加力所能及的勞動，如在種植區(qū)種植適宜時節(jié)的蔬菜果樹，養(yǎng)殖區(qū)飼養(yǎng)常見的小動物，如小鳥、小雞、小鴨、小金魚等，讓幼兒觀察植物的生長變化情況，了解動物的活動和生活習(xí)性，學(xué)會簡單的勞動技能，在與動植物的相互交流中，學(xué)會尊重生命、熱愛大自然。我們還經(jīng)常帶幼兒到鎮(zhèn)區(qū)郊外游玩，讓幼兒在接觸大自然的過程中，體驗和感受大自然的美麗和神奇，幫助幼兒初步了解生態(tài)環(huán)境中的各種自然因素（大氣、水、土壤、生物、陽光、溫度等）及其相互關(guān)系，初步意識到人與自然的和諧相處將有利用于人類自身的健康和可持續(xù)性發(fā)展，否則會給人類帶來極大的危害。

　　（五）、加強(qiáng)宣傳工作

　　要喚醒全社會的關(guān)注和良知，使人們承擔(dān)起環(huán)境責(zé)任，這是一個長久的過程，甚至可以說是一次嚴(yán)峻的“綠色長征”。在這十個環(huán)保節(jié)日里，我們采用做游戲、畫圖畫、講故事、唱歌跳舞、放錄像、欣賞圖片等豐富多彩的形式，圍繞節(jié)日主題，開展相應(yīng)的環(huán)保知識教育和環(huán)保宣傳活動，帶領(lǐng)幼兒積極由社會各界組織的保護(hù)環(huán)境的“綠色行動”。通過環(huán)保節(jié)日教育活動，利用社會大環(huán)境的有利氛圍和教育手段對幼兒施加正面影響，增長了幼兒的環(huán)境知識，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境情感和良好的環(huán)境行為。

　　（六）、汲取的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)

　　要使環(huán)境保護(hù)落到實處，要通過一系列調(diào)整，約束個人的行為，使保護(hù)環(huán)境成為美好的社會道德規(guī)范，在全社會形成保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的社會風(fēng)尚。

　　（七）、廢物利用

　　讓幼兒設(shè)計一些富有情趣的環(huán)保標(biāo)志牌，如有“不隨地吐痰”、“請愛護(hù)花兒”等內(nèi)容的字畫，有針對性地掛、立在幼兒園的各個角落，時時刻刻、事事處處提醒小朋友，要愛護(hù)自己生活的環(huán)境。同時也對教師和家長也起了一定的警示作用，讓幼兒參與“綠色環(huán)境”的創(chuàng)設(shè)活動，既培養(yǎng)了幼兒變廢為寶的節(jié)約觀念，又培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力，同時也美化環(huán)境，還進(jìn)行了環(huán)保宣傳。我們還在幼兒園建立了垃圾分類箱，按可回收和不可回收的垃圾分別放入自己的垃圾箱內(nèi)，讓我們的垃圾“有家可回”。教師和幼兒還在一起利用利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板、酸奶杯、碎布等廢物，改作游戲材料，布置活動室和幼兒園大環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使幼兒在游戲中懂得減少垃圾，利用廢物節(jié)省材料的意義，從中也培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境情感和環(huán)境行為。這些廢舊物品主要由家長協(xié)助收集。結(jié)合幼兒愛唱、好動、喜歡游戲的年齡特點，我們根據(jù)“綠色教育”的具體要求，設(shè)計和創(chuàng)編各類游戲，把“綠色教育”靈活巧妙地滲透到游戲活動中。

　　總之，今天的兒童是祖國的未來與希望，他們的環(huán)境意識、環(huán)境情感和環(huán)境行為將決定下世紀(jì)我國環(huán)境狀況的好壞和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的進(jìn)行。因此，加強(qiáng)幼兒的環(huán)境教育、把我們的下一代培養(yǎng)成為熱愛地球、熱愛自然、熱愛祖國的具有環(huán)境意識的“地球人”、“中國人”，是一項偉大的教育工程它是時代賦予我們的使命和責(zé)任。

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