專家：思想準(zhǔn)備，好習(xí)慣很關(guān)鍵

　　一年級(jí)學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣可以給孩子以后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，足以受益終身。好習(xí)慣在小時(shí)候最容易培養(yǎng)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生更是如此。

　　從以玩為主的幼兒園過(guò)渡到以學(xué)業(yè)為主的一年級(jí)，很多學(xué)生有些不適應(yīng)。主要表現(xiàn)為：課上經(jīng)常做小動(dòng)作，愛(ài)走神；坐不住，不習(xí)慣小學(xué)的上課方式，不舉手就回答問(wèn)題，課上到一半就亂走動(dòng)、上廁所；丟三落四，不認(rèn)識(shí)自己的東西；上課打盹。在生活方面，則表現(xiàn)為生活自理能力差，有的連屁股都不會(huì)擦；很少與別的小朋友交流。

　　“一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)和適應(yīng)，這些情況都會(huì)大有改觀。我們不能要求孩子一進(jìn)小學(xué)就變成小學(xué)生，他們需要時(shí)間慢慢來(lái)。話說(shuō)回來(lái)，家長(zhǎng)也要針對(duì)自己孩子的情況，幫助他們適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)。”專家說(shuō)。

　　暑假期間，不少家長(zhǎng)趁著開(kāi)學(xué)前給孩子報(bào)了銜接班和輔導(dǎo)班，對(duì)一年級(jí)的課程，很多學(xué)生已是非常熟悉。提前接觸小學(xué)課程對(duì)孩子了解學(xué)習(xí)知識(shí)有很大幫助，但同時(shí)也容易讓部分學(xué)生很難集中精力聽(tīng)課，很容易就落下課程。“他們放學(xué)后，爸爸媽媽可以讓孩子當(dāng)小老師，問(wèn)問(wèn)今天學(xué)了些什么，算是檢查吧。”

　　對(duì)于孩子作息習(xí)慣的培養(yǎng)，不少老師認(rèn)為：“一年級(jí)的孩子年齡小，還不會(huì)把握自己的時(shí)間。這時(shí)候就需要爸爸媽媽幫他們安排作息時(shí)間，并有意識(shí)地培養(yǎng)他們?cè)缢�早起的好�?xí)慣。有良好的生活規(guī)律和作息習(xí)慣，才會(huì)保證孩子第二天有充沛的精力去上課。”

　　在交往方面，專家建議：“如果孩子性格過(guò)于內(nèi)向，很少和其他小朋友接觸，作為父母可以在周末聯(lián)系孩子的同學(xué)一起出去玩，或者到自己家里作客，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子向別人敞開(kāi)心扉。”

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