學校呼吁：媒體應(yīng)從教育的角度來關(guān)心李月

　　教材不同造成課程銜接問題、媒體“轟炸式”采訪、同學的過分關(guān)注……新學期剛開學，抗震小英雄林浩便從上海轉(zhuǎn)學回到了四川。林浩的父親說：“林浩就是普通娃娃，我們希望他過平常人的生活。”這不禁讓人想到了那個在殘奧會上起舞的“芭蕾女孩”李月，她新學期的生活又是怎樣的呢？

　　2月19日，記者走進了“芭蕾女孩”——李月現(xiàn)就讀的北京小學五（1）班。

　　別讓分數(shù)壓垮了她

　　北京小學副校長李明新告訴記者，去年暑假，李月在康復(fù)中心治療的時候，學校就派老師幫她補課，整整堅持了一個暑假。

　　五（1）班班主任徐藝就是幫李月輔導(dǎo)的語文老師，她告訴記者，因為北京和四川的教材不同，她和數(shù)學老師就幫李月有針對性地進行補課，“李月是個要強的孩子，假期期間還參加了奧運等活動，耽誤了學習，我們就幫她補。”

　　為了不讓李月對學習成績產(chǎn)生抵觸，去年下半年開學后，前幾次單元測驗，李月都沒有成績，“老師們只判對錯，不寫分數(shù)。從第四單元開始，李月的成績上升得比較快。”徐藝說。

　　平等看待“芭蕾女孩”

　　參加了奧運會的表演，李月成了小明星。到了學校，她成了同學們的偶像，同學們會不會追星？李明新告訴記者，學校將這次接收李月來讀書定位為奉獻愛心的一個機會，并且引導(dǎo)學生幫助李月。

　　據(jù)了解，學校不但對李月免收所有費用，還改造了樓里的設(shè)備，衛(wèi)生間也滿足了她的需求。在五（1）班，同學們還成立了“護月使者團”來幫助她。

　　徐藝告訴記者，她在李月來學校之前就引導(dǎo)學生們不要把李月當成小明星，大家都是同學，同學們要和她共同進步。“上課時，并不是她每次舉手我都叫她回答。我從她臉上看到，她有些失落。但未來的生活中，一些失落并不是不存在的。”徐藝說。

　　為了讓李月有一顆平常心，徐藝還借題發(fā)揮。“一次課后和她聊天，我說，剛來到學校，一開始關(guān)注她的人會很多，但要把自己當成平常的孩子。老師看到你舉起手來了，但全班同學太多了，老師不能總讓你回答問題，還要照顧到每位學生。李月是聰明的孩子，她會從我的話中明白我的意思，她跟所有的孩子都一樣，是普通的孩子。”

　　去年10月，徐藝還帶李月回到了四川過羌族的農(nóng)歷年，與帳篷小學的孩子們面對面。回京后，北京小學和帳篷小學建立了手拉手學校。在新年之前，北京小學將九百余套和北京小學一模一樣的，并且按照當?shù)孛课粚W生的尺碼量身定做的校服和師生們捐出的學習用品、教工棉服一同寄了過去。

　　“這樣的活動，一是讓北京的學生融入到公益事業(yè)中來，奉獻愛心；二是讓李月明白在四川還有很多像她一樣的孩子，需要所有人來關(guān)心。”徐藝說。

　　把不必要的采訪擋在門外

　　李月來到學校后，雖然學校不主張大張旗鼓地對李月進行宣傳和在同學中過分強調(diào)，但媒體的采訪仍是絡(luò)繹不絕。

　　對此，學校的態(tài)度是先征求家長的同意，而且在征求的過程中，學校一直在提示家長不要過于頻繁地接受采訪。

　　“孩子還小，能不能正確理解大家對她的關(guān)心，有沒有理解偏了，這對她人格的塑造和今后的成長是很不利的。”李明新總是這樣提示家長。好在，李月的家長很理解學校的做法，共同努力幫助李月健康成長。

　　當然，也有不打招呼就來到學校門口蹲點的媒體，到了校門口打電話給學校要采訪的。對于這樣的突然襲擊，北京小學的做法是一律擋在門外。

　　“媒體應(yīng)該從教育的角度來關(guān)心李月，不要過度打擾她的生活，讓她平靜下來，努力地把學習搞好，回報社會對她的關(guān)心。”李明新語重心長地說。

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