一、利用游戲規則培養幼兒的想象力。

　　游戲規則在游戲活動中不僅起到規定、限制的作用，還可以為幼兒提供想象空間，讓幼兒在玩中展開想象。如：大班游戲“運報紙”，游戲規則是把報紙從起點到終點，在這個過程中雙手不能碰報紙。幼兒根據規則，大膽想象，最后想出了許多辦法，如用雙腿夾住報紙，像小兔跳一樣將報紙運到終點；把報紙夾在兩個幼兒中間、像小螃蟹橫著走將報紙運到終點；將報紙放在胸前，快速跑將報紙運到終點。。。。。。

　　此外，我們不通過引導幼兒自己制定游戲規則的方法，培養幼兒的想象力，在幼兒逐步了解游戲規則的作用及特點后，我們讓幼兒自己選擇活動的內容，在教師的引導、幫助下制定出合適、恰當的游戲規則，并有意義的遵守這些規則。

　　二、利用游戲內容，培養幼兒的想象力。

　　我們根據幼兒園的教育活動內容，組織安排了一些培養幼兒想象力的游戲。如我們結合語言活動中的讀編故事、看圖講述等內容，在班里的“圖書城”區域中創辦了圖書加工廠，幼兒可以發揮想象力編出自己的故事，并利用廢舊圖書、報紙等做出自己的圖書。此類游戲積極調動了幼兒的興趣，幼兒的想象力，動手能力，邏輯思維能力、語言表達能力有了明顯的提高。

　　三、利用玩具和幼兒游戲材料，培養幼兒的想象力。

　　玩具和游戲材料是游戲的物質基礎，孩子們往往在玩中產生聯想，幼兒手中的玩具和幼兒游戲材料，就像變魔術一樣，不時地隨著幼兒的想象變換著，因此，在投放玩具和游戲材料時、要考慮到該物品是否可以激發幼兒的想象，是否適合幼兒的年齡，能力等，如在開展工藝品加工廠游戲后，考慮到我班是大班，男孩較多及幼兒的能力差異等，我多投放細鐵絲、一次性紙杯、筷子、各種紙盒、易拉罐等一些操作性強，想象空間大的材料，也準備了一些半成品和輔助材料。幼兒根據自身的特點選擇材料，大膽想象，創造出各種各樣的工藝品。

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