一、設計思路：

　　“王老師，今天我帶了一只小熊要給小朋友玩，你看，這只小熊會唱歌呢！”牛牛拿著小熊對我說。哎！都說了多少次了，不要帶玩具到幼兒園來，可小朋友對玩具特別是對別人的玩具的喜愛實在是太強烈了！況且帶玩具到幼兒園與小朋友一起分享也并沒有錯呀！這次我沒有急于否定牛牛的做法，而是在想，有沒有更好的做法？

　　對了，為什么我們不組織一次買賣舊玩具書籍活動，既通過買賣交換了玩具，又讓幼兒在買賣過程中豐富了生活體驗，得到能力方面的鍛煉。我將這一想法和孩子們商量，孩子們高興極了，都很積極，還給我出了不少注意呢！為了保證活動能順利開展，我還給家長寫了一封活動倡議書，于是一次豐富多彩的活動就在我、孩子們和家長的共同努力下醞釀開了。

　　二、活動目標：

　　①、通過布置、買、賣等環節培養幼兒的交往能力和美工操作能力，并在此活動中明白要愛惜玩具，體驗變舊為寶的快樂。

　　②、在買賣過程中提高幼兒的語言表達能力，努力用各種方法推銷自己的商品，探索買賣的方法和策略，激發幼兒的創新意識。

　�、�、幼兒在自主布置柜臺，自由購買或出售“商品”的活動中豐富生活體驗。

　　三、活動準備：

　　①、家長和幼兒一起準備買賣所需的商品（如舊圖書、玩具、飾品……），錢等，并一起商量后給商品標上合理的價格。

　�、凇⒏鞣N裝飾柜臺的材料若干。“暫停營業”牌若干。

　�、�、幼兒已有買賣東西的相關經驗。

　�、�、活動背景音樂磁帶。

　　四、活動過程：

　�、�、談話引入活動。明確幼兒及老師的角色定位。幼兒為商場售貨員，老師為商場管理員。

　�、凇�“售貨員”用各種廢舊物品裝飾柜臺，并給自己的店取個名字。教師以“市場管理員”的身份對幼兒給予協助。

　　③、幼兒自由買賣。

　　引導幼兒用各種方法推銷自己的商品，必要的時候甚至可以打折哦！在外出購物的時候千萬不要忘了掛上“暫停營業”的牌子噢！

　　④、幼兒討論交流買賣的成果。

　�、�、自由玩新購買的玩具，體驗變舊為寶的快樂。

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